一、引言

　　隨著科學技術的發展，社會的需求也在不斷的發生著變化，需求的變更一定程度上導向了各職業學校所開設的課程類別，以中職學校為例，Photoshop圖像制作是近幾年開設率非常高的教學課程之一，也是學校為了能夠讓學生更好的融入社會而開設的課程之一。目前，Photoshop圖像制作課程已經成為了計算機專業的基礎課程。學習該課程的主要目的便是讓學生能夠掌握圖像制作方面的相關知識，比如圖層、蒙版、色彩調整、選區以及鋼筆繪制等;學生能夠獨立的根據需求處理圖片，實現圖像濾鏡、合成等等效果。

　　市場經濟時代的到來，專業型人才的需求標準也在不斷的提升，很大程度上加劇了人才市場的競爭。各職業學校的培養目標都向著復合型應用技術型人才方向發展，在突出實踐教學的同時，強化學生的動手能力以及認知能力的培養，使得學生一畢業便能夠適應工作崗位的需求。Photoshop圖像制作是一門綜合能力比較強的學科，實踐性以及應用性是最為關鍵的，因此需要時刻注重圖像制作知識的應用能力鍛煉，實現專業與對口工作的無縫對接，將學生培養成為實踐經驗豐富、動手能力強的高等技術型復合型人才。

　　二、校企合作教學模式的理論基礎

　　校企合作是目前非常多的職業學校所采用的教學模式，也是目前受到職業學校以及用人單位一致好評的教學模式，經過不斷的發展與完善，目前校企合作教學模式已經是素質高、技術扎實人才培養的主要途徑。校企合作教學模式是指在特定的環境下，為實現各職業學校的專業培養目標，將學校的教學內容與企業實際項目相結合的教學模式。以學生技能的培養作為目標，將合作企業的項目資源合理充分的進行運用，以實踐過程作為教育導向，將學校教學內容與實踐工作動態結合，最終為社會提供技術型非常強的學生。校企合作教學模式為在校學生提供實際的工作環境以及適應環境的機會，讓在校學生能夠接觸實際的項目，鍛煉和培養職業操作技能，熟悉所有與畢業之后從事的對口專業的相關信息，在實現具體項目任務的同時能夠充分的將學校學習的理論知識與實際企業項目緊密的結合起來，不僅能夠加深專業理論知識的學習，還能夠提高學生學習專業知識的積極性，鍛煉解決實際問題的能力。此外還能夠讓學生技能與社會需求緊密結合起來，畢業之后可以順利過渡到工作當中。

　　三、校企合作在Photoshop圖像制作教學中的重要性

　　1.提升教學質量及學生的實踐動手能力。Photoshop圖像制作課程對實踐動手能力要求極高。校企合作教學模式能夠實現企業與學校之間的合作交流，學生在實踐過程中能夠將學校學習到的理論知識與企業的實際項目結合起來，融會貫通。學生在參與企業項目的過程中，不僅僅是為了完成實習課程，也不是為了拿到實踐學分，而是通過熟悉圖像制作過程，掌握利用Photoshop軟件制作圖像的相關操作步驟，了解Photoshop圖像制作的專業知識以及行業背景。為畢業的時候做好思想上的準備。通過這種校企合作教學模式在提升學生專業技能的同時，也完善了學生學習的知識結構，同時也幫助企業在儲備人才的時候提供了依據，使得優秀的畢業生能夠獲得較好的工作崗位。

　　2.強化師資隊伍建設。學校通過校企合作教學模式能夠為師資隊伍建設提供足夠的支持。在校企合作教學模式實施的'過程中，學生以及老師均可以在實際的企業項目中進行鍛煉，幫助學校培養具備非常強的實踐能力的技術型人才。學校還可以向企業的圖像制作專家發出邀請，邀請他們到學校授課以及教學，介紹圖像制作行業的最新科學技術以及發展動態，提高學生對Photoshop圖像制作課程的興趣。此外，學校還可以聘請企業中這方面的專家或者專業技術工程師作為兼職教師，這支兼職對象的建設真正意義上實現了校企全面合作，可以彌補學校專業教師實踐知識不足之處。這樣學生在企業項目實踐過程中便可以將理論知識與實際項目緊密結合起來，實現理論到應用的轉變。此外，企業還可以把未來的研究方向或者需要解決的實際問題交給學校，學校組織安排學生將其作為課程設計或者畢業設計的研究課題，企業技術人員與學校教師的共同教學模式，很大程度上為學生完成這些課題提供了幫助，在鍛煉學生的同時，也鍛煉了學校的師資隊伍。

　　3.培養適應市場需求的專業人才。借助校企合作教學模式，學校可以根據市場對人才的不同需求，適當的調整Photoshop圖像制作課程的教學內容，為社會培養需要的人才。各職業學校的主要目標是培養專業型、技能型的高等技術人才，與社會需求的緊密集合，能夠避免需求與供給的脫節。

　　4.教學資源拓展。通過校企合作，學校可以根據市場需求，邀請企業的專業技術人員參與教學實踐課程內容的編寫。山于Photoshop圖像制作技術以及需求都在不斷的變化，現有的傳統的實驗教學內容與實際需求嚴重脫節，通過學校的Photoshop圖像制作學科教師與企業專業技術人員的緊密合作，進入企業項目設計第一線進行調研，及時掌握圖像制作專業發展動態，時刻掌握市場需求，并以此作為學校Photoshop圖像制作專業實驗教學的主要內容，使得學校的新教材能夠不斷的適應新技術的變化。

　　四、總結

　　校企合作教學模式是目前職業學校進行人才培養所選擇的模式之一，是未來人才培養模式的必然發展方向。特別是像Photoshop圖像制作這種對應用性要求非常高的課程，通過校企合作教學模式，實現了以實踐過程為導向，把書本上的基礎知識與企業的實際工作動態的緊密結合起來，將企業的實際項目真正意義上轉化為教學任務，為相關專業的學生提供了實際的工作環境以及工作機會。對于提升學生學習的積極性有非常大的幫助，此外，教師與企業技術人員的緊密合作還能夠強化師資隊伍建設，將校企合作轉變成了真正的教學成果，學校還可以以此作為研究方向，努力在學校推廣這種先進的教學方法以及理念，以便能夠適應Photoshop圖像制作專業知識的不斷發展以及進步。

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