《運動的世界》復習課說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《運動的世界》復習課說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一.說教材分析
1.教材的地位、作用、分析
本章節(jié)所要講授的長度的測量、運動的相對性、速度是滬科板的第二章，也是復習指南的第一章，也是說從這一章開始進入初三的總復習。這一章又是中考必考內(nèi)容，題量和分值占得去得都比較多，而且與后面章節(jié)聯(lián)系較少，所以要進行認真全面的復習，并從這一章開始有意識地培養(yǎng)學生自主學習和自主探究意識，以及學習方法和科學方法的培養(yǎng)。
這一節(jié)課讓學生自己進行長度和時間的測量，以及自主探究速度的變化。從位置的改變?nèi)ヅ袛噙\動的相對性，改變學生的思維習慣，從如何判斷運動的快慢，引導學生掌握控制變量法，最后用DIS探究勻速直線運動，學生對s-t,v-t圖象的理解更直觀。
2．學情分析
學生剛剛開始進入總復習，對初二的知識忘記了很多，所以第一節(jié)對基本知識作一下疏理，不進行加深。學生對正確使用刻度尺不是很清楚，這又是中考必考內(nèi)容，讓學生自主測量，速度的變化也讓學生自主探究，以更好的幫助學生理解和掌握，這樣才能使學生在課堂中學有所得，享受到獲得知識的喜悅，從而激發(fā)學生學習物理的興趣。勻速直線運動中速度不隨時間變化是學生理解的難點，教師用DIS進行探究，就更加直觀。
根據(jù)上述情況，我制定了如下教學目標：
二．說教學目標
1.知識與技能：知道機械運動與參照物的關(guān)系，理解運動與靜止的相對性；會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，并能求平均速度；能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。
1. 過程與方法：能根據(jù)物體位置的變化來判斷運動的相對性，養(yǎng)成良好的思維習慣；通過用兩種方法來比較物體運動的快慢，初步掌握控制變量法。
2. 情感態(tài)度與價值觀：通過估測，測量工具和參照物的選擇，激發(fā)學生求知的欲望。通過對速度變化的探究，激發(fā)學生的興趣。
三、說教學重難點：
運動的.相對性，長度的測量，速度的計算。
課時：1課時
教具：木塊、刻度尺、木板、小車、停表、DIS
四、說教學過程：
1. 引課：運動的世界--------世界（宇宙）中一切的物體每時每刻都在運動。種子發(fā)芽、植物生長、動物嬉戲、生命生滅、四季變化、星移斗轉(zhuǎn)，分子運動-------運動的絕對性。但我們研究都是從最簡單開始-------機械運動（人跑、水流、鳥飛、魚游）。
2. 什么是機械運動
一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動。（板書）
參照物：被選作參照標準的物體。即假定為不動的物體。
與學生互動，體驗運動的相對性。以木塊在黑板在移動，分別選木塊、黑板作為參照物說明判斷物體運動的依據(jù)--------位置的改變。然后鞏固練習（學生可分組討論），最后總結(jié)歸納方法。
3. 長度的測量：叫學生用刻度尺測出木塊的長和寬，并做好記錄，老師巡視發(fā)現(xiàn)問題，給予糾正，并總結(jié)刻度尺的正確使用方法，然后進行練習（見課件）。最后告訴學生測量難免存在誤差，可進行多次測量減少誤差。
4. 時間的測量：教學生練習停表的使用，并測出一分鐘自己脈搏跳動的次數(shù)。
5. 運動的快慢：兩種方法
相同路程，比時間
相同時間，比路程--------在物理學中通常取單位時間
6. 速度：v=s/t
7. 引導學生利用桌面上的器材探究速度的變化，并做好記錄，知道在不同路程的平均速度是不同的。然后讓學生探究如何讓物體做勻速直線運動。最后教師用DIS進行探究。
8. 復習鞏固（時間允許可以做一下隨堂檢測）
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