《北京的橋》說課稿

一、教材分析：

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊。屬于造型.表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。本課的目的是通過觀察、分析北京的橋，了解橋的結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點以及用途，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和強烈的創(chuàng)作欲，并用繪畫的形式創(chuàng)作北京的橋，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

　　學(xué)生分析：橋?qū)τ诙昙墝W(xué)生來說并不陌生。但是對于橋的歷史、用途、結(jié)構(gòu)并不了解。為此，我給他們布置了一個課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)橋的知識，目的是讓學(xué)生自主的探究、了解橋的知識，起到一個先入為主的作用。另外學(xué)生已具備一定的線描能力，所以本課安排學(xué)生用線描的方式表現(xiàn)橋。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　認知目標(biāo)：讓學(xué)生仔細品味我國建筑的歷史文化和藝術(shù)成就，了解北京地區(qū)古代橋的歷史及現(xiàn)代橋的作用，以及橋的基本結(jié)構(gòu)和外形特點；欣賞橋的造型美。

　　技能目標(biāo)：通過查找資料培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及收集、處理信息的能力。并啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫形式來表現(xiàn)北京的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞、表現(xiàn)過程，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛北京的情感，增強學(xué)生的自豪感。

三、教學(xué)重點：

　　認識了解有關(guān)北京的橋的知識、作用以及外形藝術(shù)特色；用自己喜歡的繪畫形式創(chuàng)作北京的橋。

四、教學(xué)難點：

　　橋的不同結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法以及畫面組織；感受橋的造型美。

五、教學(xué)方法：

　　每個人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過程中我采用猜謎語、做游戲和小組合作討論的方式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓每一個孩子都參與課堂并從中得到鍛煉，從認識橋的歷史—橋的作用—橋的結(jié)構(gòu)—橋的表現(xiàn)方法，我采用了“循序漸進”、“情境性教學(xué)方法”、“ 演示法”等進行教學(xué)。

六、教學(xué)程序：

　　下面我以教學(xué)程序為框架，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為主體說說這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和主要教學(xué)方法：

一 導(dǎo)入部分：謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（謎底：橋）出示板書課題——北京的橋。

　　目的：我充分利用二年級學(xué)生愛玩的心理特征，我課前準(zhǔn)備了一個關(guān)于橋的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的趣味性。通過謎語中對橋的語言描述，使學(xué)生對橋的形狀有了簡單的了解。

二 講授新課部分：我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，六個環(huán)節(jié)都緊密相連。

　　（一）第一個環(huán)節(jié)：做游戲

　　1.首先我們一起玩有關(guān)橋的知識的搶答游戲。

　　2．出示搶答問題：

　　（1）中國最古老的橋建于那一年？誰知道我國第一座橋建在什么地方？

　　生：公元35年，建在長江。

　　（2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的什么橋？

　　生：河北省趙縣的趙州橋。

　　（3）我國還有很多十分漂亮，在世界上比較出名的橋，你們知道嗎？（出示南京長江大橋的幻燈片）

　　生：中國人自行設(shè)計、制造、施工的第一座公路橋南京長江大橋。

　　目的：課前我布置讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)有關(guān)橋的資料還有知識，課上以搶答游戲的形式，反饋了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果并為之后的師生互動打好了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從中體會學(xué)習(xí)的樂趣，同時幫助學(xué)生初步了解橋的歷史和特征，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下一步學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。

　　（二）第二個環(huán)節(jié)：結(jié)合圖片講解關(guān)于橋的歷史（展示課件）

　　我國的最早的橋梁大多是木橋，如：獨木橋。

　　直到人們發(fā)明了磚和鐵器，橋的外形和制作材料也多了起來，從而增添了石柱、石梁、石橋面等新構(gòu)件，使石拱橋應(yīng)運而生。

　　提問：根據(jù)你們收集的材料，誰來說一說都有哪些不同材料的橋？（學(xué)生回答后出示答案）

　　學(xué)生舉手回答：石橋、磚橋、竹橋、藤橋、鹽橋、冰橋……

　　隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人們設(shè)計建造了許多外觀新穎、起到不同作用的橋。

　　提問：那你們所知道的現(xiàn)在的橋都有哪些呢？（根據(jù)回答展示圖片）

　　學(xué)生回答：鐵橋、鋼橋、立交橋、公園里的橋、過街天橋

　　目的：通過對橋歷史的講解，解決了學(xué)生缺乏對橋文化的了解。在這個過程中我針對古代橋和現(xiàn)代的橋分別進行了提問，第一個問題是讓學(xué)生結(jié)合自己所找的資料，利用回答問題的過程，把知識相互補充，擴充了學(xué)生的知識面。第二個問題則培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。并對我國建筑的歷史文化有了一定的認識，使學(xué)生在潛移默化中對古代勞動人民和現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)充滿了崇敬。為下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　（三）第三個環(huán)節(jié)：橋的作用（展示課件）

　　設(shè)置問題請小組討論：北京的橋很多，它們最早的用途是什么？在現(xiàn)在還有什么其它的用途？

　　生：在過去橋是過河的。現(xiàn)代橋的作用不僅僅用于便利人的過河，還可以實現(xiàn)四通八達、人車分流，并可以節(jié)省土地的作用。美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。

　　目的：發(fā)散學(xué)生的思維，為設(shè)計橋作鋪墊。

　　（四）第四個環(huán)節(jié)：介紹北京橋：

　　1.教師：那有一首關(guān)于橋的歌曲，你們聽說過么？知道這首歌的名字么？

　　學(xué)生回答：聽說過，叫《北京的橋》。

　　教師播放《北京的橋》的歌曲片斷。

　　學(xué)生欣賞歌曲。

　　2．北京古代的橋：（1）金水橋：天安門前的金水橋，通體的漢白玉，連接成五坐并列的石橋。（2）沁芳庭橋：處在大觀園中軸線上，白石為欄。（3）頤和園里十七孔橋：猶如一道彩虹，凌空飛架在昆明湖上。（4）北京蘆溝橋：盧溝橋是北京市現(xiàn)存最古老的石拱橋。始建于金朝，全長267米，有橋墩十座，共11孔，整個橋體都是石結(jié)構(gòu)，為華北最長的古代石橋。柱頭上均雕有大小石獅，神態(tài)各異，栩栩如生。（5）頤和園玉帶橋：都是大型石拱橋。玉帶橋全部用玉石琢成，配有精制白石欄板，顯得格外富麗堂皇。盧溝橋是北京市現(xiàn)存最古老的石拱橋。始建于金朝，全長267米，有橋墩十座，共11孔，整個橋體都是石結(jié)構(gòu)，為華北最長的古代石橋。柱頭上均雕有大小石獅，神態(tài)各異，栩栩如生。