一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)的組成、寫數(shù)（教材第80例題，第80～81頁“想想做做”第1－7題）
課時
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是十，一個十是10個一和20
以內(nèi)數(shù)的順序及組成。
2．會一個一個地數(shù)數(shù)，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)。
教學(xué)重點
能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。
教學(xué)難點
理解“一”和“十”之間的關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片；師生每人準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
1、練習(xí)數(shù)數(shù)。
（1）從4數(shù)到19，先順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。
（2）同桌互相當(dāng)小老師，先從2到20順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。
（3）兩個兩個地數(shù)，從0數(shù)到20。
2、讀一讀。
（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（2）1421120019
（3）以最快的'`速度數(shù)一數(shù)，并且說出來。○○○○○○○○○
○○○○○
□□□□□□□□□□□□□□□□
二、主動探索，體會領(lǐng)悟
1、教學(xué)11—20各數(shù)的組成。
（1）教師出示小棒，讓學(xué)生讀出來。
①1捆零1根。
師問：這里有幾捆小棒？幾根小棒？連起來，有幾捆零幾根小棒？11里面有幾個1捆？幾個1根？我們說，1捆就是1個十，1根就是1個一，那么11里面有幾個十和幾個一呢？（11里面有1個十，1個一。）讓學(xué)生說說11的組成。
②教師在11的后面再填上1根小棒。問：現(xiàn)在是多少？有幾捆零幾根？幾個十？幾個一？怎么讀？12的里面有幾個十，幾個一？和同桌說一遍。
③教師接著在后面再加上1根小棒。問：這是多少？幾捆零幾根？13的里面有幾個十幾個一？
④再加上1根小棒。誰來直接讀出這個數(shù)？誰能直接說出來14里面有幾個十，幾個一？
15里面有幾個十幾個一？
16里面有幾個十幾個一？
17里面有幾個十幾個一？
18里面有幾個十幾個一？
19里面有幾個十幾個一？
⑤數(shù)到20了，這里又湊滿了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有幾捆小棒？這說明20里面有幾個十？（和旁邊的小朋友說說0。
2、教學(xué)數(shù)位表。
（1）出示數(shù)位表。
師：同學(xué)們，這是數(shù)位表，數(shù)位表上從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，有幾個一就在個位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾。
（2）問：13里面有幾個十，幾個一？
有一個十，我們就在十位上寫1，有3個一，我們就在個位上寫3，讀做十三。
問：14里面有幾個十，幾個一？
有一個十，我們就在十位上寫1，有4個一，我們就在個位上寫4，讀做十四。
想：15應(yīng)該怎么寫？為什么？
16可以怎么寫？
討論：20怎么寫？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、完成第1題。
（1）看著算珠圖，先讀出數(shù)。
（2）說說這個數(shù)的組成。
（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行填寫。
2、完成第2題。
（1）找學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生在書上完成。
（2）集體訂正。將這些數(shù)字讀出來。
3、完成第3題。
（1）先說說這些數(shù)的組成。
（2）再找學(xué)生到前面撥算珠。
（3）讓學(xué)生在書上畫出來。
（4）找學(xué)生在幻燈片上演示。
（5）集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你認(rèn)識哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識？你對哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。
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