一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ),是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段;在一年級(jí)下學(xué)期,認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段;在二年級(jí)下學(xué)期,認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi),學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)各數(shù),這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段,將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念,這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此,本單元的教學(xué)非常重要,因?yàn)樗粌H是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ),也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí),它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用,因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
結(jié)合我們班的學(xué)情特點(diǎn),我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前常規(guī)檢查:學(xué)習(xí)用品是否擺放到位,學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。
二、5分鐘精彩口算:我說(shuō)15,你說(shuō)8,15-8=7······
三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課:
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù),你能從0一直數(shù)到20嗎?齊數(shù)。
2、看到大家都認(rèn)識(shí),又來(lái)了更多的數(shù)朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?
3、看來(lái)大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí),今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
四、呈現(xiàn)百羊圖,感受100有多大:
1、綠色的草地上來(lái)了一群羊,請(qǐng)你估一估大約有多少只羊?(先思考再回答,不要一下子說(shuō)出結(jié)果)
2、這時(shí)候我們請(qǐng)一位老朋友上場(chǎng)(10),先圈出10只,再估一估草地上有多少只羊。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
3、請(qǐng)大家10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。
4、大家都數(shù)對(duì)了,這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較,怎樣?(100比20多得多)
五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)——拐彎數(shù):
1、請(qǐng)同學(xué)們快速拿出小棒,3、2、1,坐好!(師停頓檢查)
2、在桌面上,擺出21根小棒,要求擺完后一眼就知道是21根。
(請(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒,其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。)
(1)能一下看出是21嗎?他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的。(先擺10根小棒,再擺10根小棒,再擺1根小棒)
(2)21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(多請(qǐng)生回答,小組讀,男女讀,齊讀)
3、下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上,繼續(xù)一根一根地往下數(shù):
指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù),數(shù)出聲來(lái)。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí),停下來(lái)并追問(wèn):“29添一是多少?(30)”,看到散著的這10根,你想怎么做?(把這10根捆成一捆),現(xiàn)在有幾個(gè)十了?(3個(gè)十),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)30的組成?(多叫學(xué)生回答30的組成)。
再繼續(xù)數(shù)數(shù),同樣處理:35的組成;39再添1是多少;40里面有幾個(gè)十;39、49、79、99的后面分別是多少······
4、感受100,體會(huì)十與百的關(guān)系:99再添一就是多少?(多叫生回答)
我們就這樣,10根、10根地?cái)?shù),(10、20、30···90、100),10個(gè)十根是多少?(10個(gè)十根是100,將10捆結(jié)成一大捆)
這一大捆小棒就是100根,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十?
10個(gè)十是多少啊?(板書(shū):10個(gè)十是100)
六、解決問(wèn)題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義
做一做第2題:你能很快看出是多少嗎?要想很快看出有多少個(gè)泡泡,應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)“十”來(lái)幫忙)。請(qǐng)大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈,(33個(gè)泡泡)。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢?
做一做:數(shù)的組成。
七、課堂總結(jié):
這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),你有什么收獲?又有什么感受呢?
八、生活中的數(shù):剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到,請(qǐng)大家回家找找,你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢?明天分享給同學(xué)們聽(tīng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中,抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程,感受100以內(nèi)各數(shù)的大小,感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。
2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體,知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百,對(duì)計(jì)算單位:一(個(gè))、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
二、 重難點(diǎn)
在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”,理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
三、 教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)主題圖
1、師:同學(xué)們一定看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋于灰太郎》,灰太郎最喜歡做的事就是抓羊,一天,灰太狼正在草地上尋找目標(biāo),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來(lái)了一群羊,你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來(lái)了多少只羊嗎?這時(shí)又一群羊被吸引來(lái)了,現(xiàn)在草場(chǎng)上一共有多少只羊呢?正在灰太狼高興的時(shí)候,草地上又來(lái)了一大群羊,這下可把灰太狼急壞了,他不知道草地上能有多少只羊,同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎?
2、引出課題
師:同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同,哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢?那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量,我們需要怎么辦?(數(shù)一數(shù))。今天我們通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。(板書(shū)課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
(二)操作、交流,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.操作數(shù)數(shù)。
(1)師:老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒,下面4人小組合作數(shù)小棒,數(shù)之前聽(tīng)清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求:組內(nèi)先確定怎樣數(shù),再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工,然后組員分工合作,最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。
(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
師:哪組愿意匯報(bào)一下,你們是怎么數(shù)的?
2.交流數(shù)法。
(1)師:同學(xué)們可真了不起,想到了這么多數(shù)數(shù)的'方法,但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆,一共捆成十小捆,總共是100根小棒,讓我們?cè)賮?lái)經(jīng)歷一下他們數(shù)的過(guò)程。(課件演示)
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