《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第8頁例4及做一做。
三維目標(biāo)：
知識與能力：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。并能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描述物體所在的方向。
過程與方法：
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用直觀的課件及生動的肢體語言幫助理解抽象的空間概念；并在小組合作與交流的過程中通過觀察、比較，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的活動過程中，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。感受祖先的勞動智慧，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方位詞描繪物體所在的位置。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、出示課件：（在世博會：一位外國游客問：“請問中國國家館怎么走？”中國人答：“您先向南走，再向東走就到了?！保?/p>
師：同學(xué)們，這位中國人用到了我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的什么知識來解決問題的呢？
生：東南西北--方向的知識。
2、師：你能幫我們的電教課室判斷一下東南西北四個(gè)方向嗎？你是如何判斷出來的？
學(xué)生邊說，邊請同學(xué)把東南西北四個(gè)字分別張貼在相應(yīng)的`方向。
3、在平面圖上通常是如何表示的呢？（根據(jù)回答板書） +
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境，舊知引入
出示主題圖（校園圖，圖中東南西北方向標(biāo)出建筑物的名稱）
師：這是小明學(xué)校的平面圖，你能根據(jù)已知的信息判斷出各個(gè)方向嗎？為什么？
生：太陽出來的這個(gè)方向是東方，根據(jù)這個(gè)方向可以判斷：對著東方的是西方是體育館，校門是南，對著校門的是北方是教學(xué)樓。（根據(jù)學(xué)生回答，在圖上點(diǎn)出四個(gè)方向）。
2、發(fā)現(xiàn)信息，理解新知
在原圖的基礎(chǔ)下出示小明的話：“多功能廳在學(xué)校的東北角?！?/p>
師：通過小明的介紹，你知道多功能廳在哪兒嗎？請你在電腦中相應(yīng)的建筑物上點(diǎn)擊一下。（學(xué)生操作：操作正確的出示建筑物的名字，否則只閃一下。）
師：你是怎樣判斷的？把你的想法說一說。
生：東北角就是東和北的中間。
3、知識遷移，探究新知
師：剛才我們認(rèn)識了東北方向，你還能找出這些建筑物在學(xué)校的什么方向嗎？
?。ㄔ谡n件中相應(yīng)的建筑物上出示食堂、植物園、宿舍樓）
請同學(xué)們想一想？在你的電腦中打出是什么方向，再在小組里說說你的想法。
學(xué)生思考、交流、反饋。
教師小結(jié)：食堂在在學(xué)校的什么方向？（西南）為什么？（因?yàn)樗谖骱湍现g）
植物園和宿舍樓呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上出示各個(gè)方向的名稱）
4、介紹指南針，鞏固八個(gè)方向。
師：在確定方向的時(shí)候我們可以用到指南針。（出示指南針，簡介指南針的歷史，激發(fā)愛國熱情。）
師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了八個(gè)方向，誰能很快記住。（先思考記憶，再在小組里交流你的好方法）。
生1：順時(shí)針的方向記憶。先找出東南西北四個(gè)方向，再找出其余的四個(gè)方向。
生2：用身體操的方法：頭北、腳南、左西、右東……
小游戲：看誰反應(yīng)快！
教師說方向，學(xué)生用身體操快速反應(yīng)。
三、靈活運(yùn)用，理解新知
1、多功能廳在食堂的什么方向？（多功能廳在食堂的東北角）
食堂在多功能廳的什么方向？（食堂在多功能廳的西南角）
提問：多功能廳和食堂的位置始終沒有變，為什么一會兒在東北角，一會兒在西南角呢？
小結(jié)：因?yàn)閮烧唛g的位置是相對的，參照的物體不同，相對應(yīng)的物體的方向也會不同。
2、你能在圖上任意選擇兩個(gè)建筑物，說出它們相對的位置關(guān)系嗎？請你在小組里互相說一說。
四、鞏固新知，分層練習(xí)
師：我們學(xué)習(xí)了新知識，老師設(shè)置了關(guān)卡要考考大家，大家有信心闖過去嗎？
你只要答對了，就能獲得下一關(guān)的鑰匙，進(jìn)入到下一關(guān)，看誰能最快闖關(guān)成功。
?。▽W(xué)生點(diǎn)擊練習(xí)，按要求完成練習(xí)。每答對一題出現(xiàn)一扇門自動打開，進(jìn)入到下一關(guān)。）
練習(xí)1、把八個(gè)方向詞拖到相應(yīng)的位置。
練習(xí)2、練習(xí)二中第一題。根據(jù)所給的描述，用○畫出房子所在的位置。
練習(xí)3、練習(xí)二中第二題。根據(jù)所給的描述，把相應(yīng)的游樂項(xiàng)目拖到相應(yīng)的位置。
2、這是本屆世博會部分國家和地區(qū)的展館：（出示展區(qū)圖及各展館名稱）
小明設(shè)計(jì)了一條旅游線路，想和我們一起去參觀一下。你有信心按要求找到相應(yīng)的展館嗎？
來試一試。
線路要求：先從韓國館向西走，再向東南走，再向西走，再向西南走，再向北走，再向西南走，再向西南走，再向西北走，再向東北走，最后到寶鋼大舞臺。
?。n國—世博文化中心--阿聯(lián)酋館—中國國家館—主題館--世博中心—太平洋聯(lián)合館—泰國—芬蘭館—寶鋼大舞臺。）
五、拓展視野（素材庫—地圖等）
1、在地圖上找出我市各個(gè)方向的鄰市。
2、在地圖上找出我省各個(gè)方向的鄰省。
3、在世界地圖上找出中國的各個(gè)方向的鄰國。
總結(jié)
今天你有什么收獲？課后同學(xué)們可以用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題。
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