沒(méi)有同桌的日子作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的沒(méi)有同桌的日子作文，希望能夠幫助到大家。
沒(méi)有同桌的'日子作文1
前些天，我的同桌生病了，好幾天都沒(méi)來(lái)。
“你的同桌沒(méi)來(lái)，一個(gè)人坐，真爽！”幾乎每一個(gè)經(jīng)過(guò)我座位的人都會(huì)非常羨慕。剛開(kāi)始我也覺(jué)得沒(méi)有同桌真好，可以霸占整張桌子，不因?yàn)椤俺鼋纭倍l(fā)出爭(zhēng)吵，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不用擔(dān)心會(huì)碰到對(duì)方，中午休息時(shí)可以躺在兩張桌子拼成的小床上………
你瞧，我正把同桌的椅子往外一推，把自己的椅子擺到課桌的中間，又把書(shū)包放在同桌的椅子上，舒舒服服的坐下來(lái)聽(tīng)老師講課，真是自由呀！
然而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓我感覺(jué)變了味兒?？茖W(xué)課上，大家正在快快樂(lè)樂(lè)地做實(shí)驗(yàn)。只有我孤零零一個(gè)人，一會(huì)兒點(diǎn)蠟燭，一會(huì)兒測(cè)溫度，一會(huì)兒做記錄………忙的手忙腳亂，恨不得再長(zhǎng)出兩只手。再看看別人，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)配合默契極了。一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄；有的在互相討論碰到的難題；做完的同桌互相擊掌，為實(shí)驗(yàn)的成功而歡呼雀躍，互相慶?！议_(kāi)始羨慕他們了！實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師把記錄表傳給我們登記。這下我慘了，要負(fù)責(zé)兩組的收和傳。為了不拖我們組的后退，我就先傳我們一組的，誰(shuí)知另一組的人就開(kāi)始“抗議”了。我只好不管三七二十一，飛快地往后傳同桌一組的表。忙亂中忘給同桌記錄了，我就又跑到后面要了一張回來(lái)，累得我直喘氣，這才知道什么是“獨(dú)木難支”！
數(shù)學(xué)課上， 吳老師讓同桌合作，擺小正方體。我只好傻呆呆的坐在椅子上，看別人拼搭圖形。
下課時(shí)，我自己一個(gè)人畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有人欣賞了，無(wú)聊極了！
盼星星，盼月亮，同桌終于來(lái)了，我一定要珍惜這寶貴的時(shí)光。
沒(méi)有同桌的日子作文2
最近，我的同桌生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)。
“你的同桌沒(méi)來(lái)呀？一個(gè)人坐，真爽！”幾乎每一個(gè)經(jīng)過(guò)我座位的人，都要說(shuō)上這么一句。原先我也覺(jué)得挺好的，沒(méi)有同桌，我霸占整張桌子，寫(xiě)作業(yè)可以舒展雙臂，而不用擔(dān)心碰著誰(shuí)，感覺(jué)真不錯(cuò)！然而，后來(lái)發(fā)生的一件件事，卻讓我苦惱不堪，沒(méi)有同桌也很糟糕。
上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓同桌分角色朗讀課文，可是，我的同桌不在，該和誰(shuí)分角色朗讀呢？老師話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始練習(xí)，你一句我一句，好不熱鬧！我對(duì)著空蕩蕩的座位，像小孩過(guò)家家—樣，一人演兩個(gè)角色。
金欣雅離我最近，我無(wú)助地叫了她一聲，金欣雅剛搭了腔，她的同桌就不高興了。我只好裝作沒(méi)事，嬉笑地說(shuō)：“你們讀得挺棒！”
我又叫了劉雅婷，希望他們能夠捎上我，果然，她善解人意地招呼我跟她們一起讀，但她的同桌卻反應(yīng)冷淡。于是，我故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事，你們讀完了嗎？瞧我，一個(gè)人讀兩個(gè)角色，還蠻有意思的，呵呵！”其實(shí)，只有自己知道，這是打腫臉充胖子！
數(shù)學(xué)課，老師要求同桌之間互相講解題目，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”??！
沒(méi)有同桌的日子真難受！現(xiàn)在，真希望我的同桌早日康復(fù)，快點(diǎn)——不，馬上就回來(lái)！
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