初中數(shù)學(xué)立方根說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)立方根說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中數(shù)學(xué)立方根說課稿范文1

　　一、說教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本章可以看成其后的代數(shù)內(nèi)容的起始章，是學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形的基礎(chǔ)，因此在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要的地位。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的范圍的認(rèn)識(shí)就由有理數(shù)擴(kuò)大到實(shí)數(shù)，而無理數(shù)的概念正是由數(shù)的平方根和立方根引入的。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了數(shù)的平方根，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入的了解無理數(shù)，為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)技能

　　①了解立方根和開立方的概念；

　　②掌握立方根的性質(zhì)；

　　③會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根；

　　④會(huì)求一個(gè)數(shù)的立方根。

　　（2）數(shù)學(xué)思考

　　通過用類比的方法探尋出立方根的運(yùn)算及表示方法，并能自我總結(jié)出平方根與立方根的異同。

　　（3）解決問題

　　通過學(xué)習(xí)立方根，培養(yǎng)學(xué)生理解概念并用定義解題的能力。

　　（4）情感態(tài)度

　　①發(fā)展學(xué)生的求同存異思維，使他們能在復(fù)雜的環(huán)境中明辨是非，并做出正確的處理。

　　②通過探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情。

　　3、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：立方根的概念及性質(zhì)。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的立方根。

二、說教法分析

　　定義推導(dǎo)上采用引導(dǎo)探索法；

　　定義應(yīng)用上采用遞進(jìn)練習(xí)法。

　　用類比及引導(dǎo)探索法由淺入深，由特殊到一般地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流得出立方根的定義，將定義的應(yīng)用融入到探究活動(dòng)中。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

　　本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)過程中以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組討論，合作交流，在“自主探索，合作交流”中充分發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。在學(xué)法上主要采用觀察法、自主探究法、討論法、練習(xí)法等形式。

四、說教學(xué)程序

　　（一）問題引入

　　從學(xué)生常見的問題引入課題，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中感受立方根的計(jì)算在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

　　問題1：已知一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)為2，求它的體積。在解決問題的過程中又引入新問題。

　　問題2：已知一個(gè)正方體的體積是8，求它的棱長(zhǎng)？接著讓學(xué)生練習(xí)形如的題目，填出括號(hào)中的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步體會(huì)立方與開立方之間的互逆關(guān)系。

　　（二）探究新知

　　（1）根據(jù)以上練習(xí)，讓學(xué)生在平方根的基礎(chǔ)上試述立方根的概念

　　總結(jié)：一般地，一個(gè)數(shù)的立方等于a，即，那么這個(gè)數(shù)就叫做的立方根（也叫做的三次方根）記做a，其中a是被開方數(shù)，3是根指數(shù)（強(qiáng)調(diào)不能省略），符號(hào)讀做“三次根號(hào)”。

　　讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言即表示前面練習(xí)中的立方根，并了解立方與開立方之間的互逆關(guān)系。

　　（2）講解書本例1

　　例1求下列各數(shù)的立方根：

　　（1）27；（2）—27；（3）—0.008；（4）0

　　教師板演2題，其余的由學(xué)生仿照完成，鞏固學(xué)生對(duì)立方根符號(hào)的書寫。

　　讓學(xué)生掌握開立方是立方的逆運(yùn)算，利用立方運(yùn)算求一個(gè)數(shù)的立方根。著眼于弄清立方根的概念，因此這里不僅用立方的方法求立方根，而且書寫上采用了語言敘述和符號(hào)表示互相補(bǔ)充的做法，學(xué)生在熟練以后可以簡(jiǎn)化寫法。

　　學(xué)生探索立方根的性質(zhì)，由老師提示總結(jié)：

　　（a）一個(gè)正數(shù)有一個(gè)正的立方根，一個(gè)負(fù)數(shù)有一個(gè)負(fù)的立方根，零的立方根為零。

　　（b）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們的立方根也是互為相反數(shù)。

　　互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們的立方根也是互為倒數(shù)。

　　（3）練一練：下列說法是否正確，并說明理由。

　　1、平方根是它本身的數(shù)只有零；

　　2、負(fù)數(shù)不能開立方。

　　3、4的平方根是2；

　　4、互為相反數(shù)的數(shù)的立方根也是互為相反數(shù)；

　　5、立方根是它本身的數(shù)只有零。

　　（三）知識(shí)提升

　　以打開數(shù)學(xué)之門挖寶藏的形式尋找立方根知識(shí)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生尋找規(guī)律，自主歸納學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

　　（四）課堂小結(jié)

　　先讓學(xué)生小結(jié)，再教師歸納補(bǔ)充。

　　1、立方和開立方互為逆運(yùn)算，利用立方運(yùn)算求一個(gè)數(shù)的立方根。

　　2、立方根的有關(guān)性質(zhì)。

　　3、立方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系

　　（五）課后思考題

　　學(xué)由余力的同學(xué)課后思考。如由時(shí)間老師可以做適當(dāng)提示。

　　初中數(shù)學(xué)立方根說課稿范文2

　　各位評(píng)委，各位老師，大家好。今天我說課的課題是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)10.2立方根第一課時(shí)。對(duì)于新教材，我將以新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)我的教學(xué)，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路。從教材分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析，評(píng)價(jià)分析四個(gè)方面加以說明。

一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　本章可以看成是以后學(xué)習(xí)代數(shù)內(nèi)容的起始章，是學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程以及解三角形的基礎(chǔ)，因此在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)就由有理數(shù)擴(kuò)大到實(shí)數(shù)，而無理數(shù)的概念正是由數(shù)的平方根和立方根引入的。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的平方根，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入的了解無理數(shù)，為后面學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)奠定基礎(chǔ)。

　　（二）學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)比較熟練的掌握了平方根的概念和性質(zhì)，能用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的平方根，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，個(gè)性活潑，思維比較活躍，對(duì)一些數(shù)學(xué)問題已具有自主探究的能力，但班上的這些學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，個(gè)體差異比較明顯，部分學(xué)生的思維已由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍占主導(dǎo)地位。

　　（三）根據(jù)教材要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　①了解立方根和開立方的概念；

　　②掌握立方根的性質(zhì)；

　　③會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的立方根；

　　④會(huì)求一個(gè)數(shù)的立方根。

　　⑤通過用類比的方法探尋出立方根的運(yùn)算及表示方法，并能自我總結(jié)出平方根與立方根的異同。

　　⑥通過學(xué)習(xí)立方根，培養(yǎng)學(xué)生理解概念并用定義解題的能力。

　　⑦發(fā)展學(xué)生的求同存異思維，使他們能在復(fù)雜的環(huán)境中明辨是非，并做出正確的處理。

　　⑧通過探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情。

　　（四）教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和教材特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)中我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)是立方根的概念及性質(zhì)；本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：求一個(gè)數(shù)的立方根。