小學一年級語文下冊《古詩兩首》第一課時教案
一、教材簡析
《春曉》給我們展現的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。
高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風華少年，意境多么悠遠。
二、學習目標
1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
三、教學重難點
1、重點：認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。
2、難點：認識生字“醉”和書寫“聲、處”。
四、課時安排：2課時
第一課時
談話導入
1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?(指名說)
2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們來學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題，認讀生字“古”、“詩”、“首”。
4、我們學習第一首古詩，比一比誰能讀準課題?[板書：春曉]指導讀準“春”的'讀音。
初讀感知
1、老師范讀。
2、學生自由讀，要求讀準宇音，讀順詩句。
3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
4、指名讀古詩（誰勇敢地站起來讀給大家聽聽?多請幾位學生讀)
再讀感悟
1、出示課文插圖。
你看到了什么?(指名說)詩中哪里講了鳥?讀給大家聽聽。(處處聞啼鳥)同學們瞧(師指畫面)，你想說什么?(要求學生用自己的話說)
哪里講了花?(學生讀出：花落知多少。)
學到這里，一個疑問難住了老師：花怎么頑皮地落到地上去了?請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。(夜來風雨聲)哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。
2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧!那該怎樣讀這首詩呢?
采用多種方法指導朗讀。
讀詩想畫面，指導背誦。
1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什么?
A、分小組說；B、指名說。
2、指導背誦。
寫字指導（前5個）
1、學生自己看田字格里的字，觀察各個字在田字格里所占的位置及寫法。
2、交流各自的發現，老師重點指導“聲、處”的書寫。
3、學生描紅、臨寫。
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