《望天門山》這首詩是李白第一次經過天門山時所作，通過描繪長江流經天門山時的壯觀景象及內心體驗，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感。

教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山河的熱愛之情。

　　3、通過詩中描寫的情景，培養學生的想象能力和形象思維能力。

課前準備：

　　1、 教師準備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。

　　2、 學生準備：朗讀古詩，平時積累一些李白的詩歌。

教學重點:

　　情感朗讀，感悟詩境。

教學難點：

　　感悟詩境。

　　課前談話：

　　師：聽說你們很聰明，那我考考你們。(板書：山)，什么字?你能說帶有山或與山有關的成語嗎?喜歡游山玩水嗎?都游過哪些山?還想去游哪些山?

一、 揭題

　　老師帶你們去游天門山，怎么樣?今天我們學習一首古詩，板書：望天門山。

二、 讀通詩文，初悟詩意

　　1、剛才讓老師領略了你們扎實的語文基本功，現在再去過難關，有信心嗎?底氣不足呀。

　　會讀這首詩嗎?自己大聲讀讀。

　　你們剛才的表現也激起了老師的表現欲，我也要讀一讀。(師范讀，生鼓掌。)能說說你為什么給我掌聲嗎?

　　現在你們是否也想讀?你覺得我哪里讀得不錯，欣賞我的，你可以學習我的，如果你有自己的獨到的見解，你就讀出你自己的感覺。

　　男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。

　　2、有人說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。如果說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢?再去讀讀、找找、劃劃。

　　反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。

　　3、我還知道你們班畫畫水平很不錯的，來展示一下吧，把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好，該做些什么準備?(讀詩、讀懂詩的意思)

　　生自由作畫。

　　誰來向各位展示一下自己的佳作，說說自己畫中的得意之處。根據生的回答追問你為什么這樣畫?有何依據?