教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)字

　　2、朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》

　　3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)?、鳥龍?zhí)兜?，大家想不想看看?出示廬山的飛泉瀑布，請(qǐng)欣賞)

　　2、唐朝大詩(shī)仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩(shī)篇贊美瀑布。(大屏幕出示整首詩(shī))

　　二、熟讀古詩(shī)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀題目，然后齊讀。

　　再說(shuō)說(shuō)從課題中你能知道什么？

　　廬              瀑

　　相機(jī)區(qū)別

　　盧              爆

　　3、指名讀整首詩(shī)，糾正、齊讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。

　　讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。

　　5、出示詩(shī)的停頓及重音，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？

　　(1)   指名讀

　　(2)男、女生賽讀

　　(3)全班齊讀

　　三、賞析古詩(shī)

　　1、谷話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩(shī)。

　　先自己想一想，然后再在小組里交流，不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、交流，點(diǎn)拔，評(píng)議

　　(1)你讀懂了什么？

　　(2)“學(xué)貴有疑”，有什么不懂的地方？

　　3、默讀這首詩(shī)，同桌用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。

　　4、自由讀整首詩(shī)，你認(rèn)這哪些字或詞用得好？為什么？

　　重點(diǎn)品味“生”“掛”“飛”“三千尺”

　　相機(jī)出示李白的另一首詩(shī)。

　　秋歌

　　白發(fā)三千丈，

　　緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

　　不知明鏡里，

　　何處得秋霜。

　　(體會(huì)  夸張的寫法)

　　5、指名上臺(tái)朗讀這首詩(shī)，此時(shí)你最想說(shuō)什么？

　　6、總結(jié)，這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻，夸張和想象，語(yǔ)言生動(dòng)，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。

　　四、拓展延伸

　　1、學(xué)了《望廬山瀑布》這首詩(shī)，老師也不由自主想起了葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩(shī)歌。(課件出示瀑布整首詩(shī)，配樂朗誦)

　　2、喜歡嗎？請(qǐng)自由讀一讀。

　　3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首？說(shuō)說(shuō)原因。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦《望廬山瀑布》

　　2、課外收集李白的詩(shī)，讀一讀，背一背。