教學要求：

　　1、理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質。

　　2、練習概括課文中心思想。

　　3、學習本課生字詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

教學重點：

　　體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內容上的聯系，練習概括中心思想。

教學難點 ：體會伯父說的含義深刻的話語。

課時安排：兩課時

第一課時

教學目的：

　　1、學習生字新詞。

　　2、了解魯迅其人。

　　3、了解人們對魯迅的懷念。

教學過程 ：

一、揭示課題：

　　1、板書課題：我的伯父魯迅先生。

　　2、介紹作者。

　　作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。

　　3、看題目，為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”？

　　“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關系。

　　“先生”則是全社會對魯迅的敬稱。這兩者并列，使之既是具對親屬懷念，又是對魯迅崇敬的感情。

二、逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標題。

　　“深切的懷念”第一段：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

　　“談論《水滸傳》”第二段：魯迅先生教育“我”認真讀書。

　　“笑談“碰壁””第三段：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會。

　　“救助車夫”第四段：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。

　　“關心女傭”第五段：魯迅先生關心女傭阿三。