學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁，體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的情感與韻味。

　　2. 了解詩歌的意象，并能通過意象感悟詩歌的意境。

　　3. 聯(lián)系作者生平理解詩歌的情感，感悟中國人所特有的鄉(xiāng)愁情結(jié)。

　　【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

　　1. 隨著學(xué)生對(duì)詩歌理解的不斷深入，在朗讀上應(yīng)有不同層次的朗讀表現(xiàn)。

　　2. 用示例教學(xué)讓學(xué)生了解什么是意象，并能用畫面描述其他的意象。

　　3. 學(xué)完本詩后，選取一個(gè)意象表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

　　【教學(xué)過程】課前播放羅大佑演唱的余光中的詩作《鄉(xiāng)愁四韻》，營造一種深沉而憂愁的氛圍。

　　一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。

　　從學(xué)生“想家”聯(lián)系歷史引出“兩岸分離”的故事。

　　二、指導(dǎo)朗讀，初步體會(huì)詩歌的感情

　　1.讓同學(xué)們自由地朗讀一遍這首詩，然后找一位同學(xué)朗讀這首詩。通過評(píng)價(jià)交流，讓學(xué)生初步讀出詩歌的節(jié)奏、情感。

　　l 根據(jù)普通話的變音規(guī)則，前面的韻尾是“i”的時(shí)候，“啊”變音為“呀”。

　　l 聲音要低沉，語速要舒緩，可適當(dāng)運(yùn)用顫音，表達(dá)傷心之情。

　　如果學(xué)生對(duì)情感的體會(huì)還不夠深刻，可講述詩人與他的母親之間的感人故事，聯(lián)系他寫給母親的其他悼亡詩，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受詩人的情懷。21教育網(wǎng)

　　余光中是個(gè)孝子，他為母親寫了許多悼亡詩。在《招魂的短笛》里，他對(duì)母親的慈魂說：“春天來時(shí)，我將踏濕冷的清明路，/葬你于故鄉(xiāng)的一個(gè)小墳，/葬你于江南，江南的一個(gè)小鎮(zhèn)。/垂柳的垂發(fā)直垂到你的墳上，/等春天來時(shí)，你要做一個(gè)女孩子的夢(mèng)，夢(mèng)見你的母親。”