學(xué)習(xí)余光中的鄉(xiāng)愁,體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的情感與韻味。
2. 了解詩歌的意象,并能通過意象感悟詩歌的意境。
3. 聯(lián)系作者生平理解詩歌的情感,感悟中國人所特有的鄉(xiāng)愁情結(jié)。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
1. 隨著學(xué)生對(duì)詩歌理解的不斷深入,在朗讀上應(yīng)有不同層次的朗讀表現(xiàn)。
2. 用示例教學(xué)讓學(xué)生了解什么是意象,并能用畫面描述其他的意象。
3. 學(xué)完本詩后,選取一個(gè)意象表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。
【教學(xué)過程】課前播放羅大佑演唱的余光中的詩作《鄉(xiāng)愁四韻》,營造一種深沉而憂愁的氛圍。
一、聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,渲染氛圍。
從學(xué)生“想家”聯(lián)系歷史引出“兩岸分離”的故事。
二、指導(dǎo)朗讀,初步體會(huì)詩歌的感情
1.讓同學(xué)們自由地朗讀一遍這首詩,然后找一位同學(xué)朗讀這首詩。通過評(píng)價(jià)交流,讓學(xué)生初步讀出詩歌的節(jié)奏、情感。
l 根據(jù)普通話的變音規(guī)則,前面的韻尾是“i”的時(shí)候,“啊”變音為“呀”。
l 聲音要低沉,語速要舒緩,可適當(dāng)運(yùn)用顫音,表達(dá)傷心之情。
如果學(xué)生對(duì)情感的體會(huì)還不夠深刻,可講述詩人與他的母親之間的感人故事,聯(lián)系他寫給母親的其他悼亡詩,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受詩人的情懷。21教育網(wǎng)
余光中是個(gè)孝子,他為母親寫了許多悼亡詩。在《招魂的短笛》里,他對(duì)母親的慈魂說:“春天來時(shí),我將踏濕冷的清明路,/葬你于故鄉(xiāng)的一個(gè)小墳,/葬你于江南,江南的一個(gè)小鎮(zhèn)。/垂柳的垂發(fā)直垂到你的墳上,/等春天來時(shí),你要做一個(gè)女孩子的夢(mèng),夢(mèng)見你的母親。”
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