學習余光中的鄉愁,體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷,激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。

【教學目標】1. 指導學生讀出詩歌的情感與韻味。
2. 了解詩歌的意象,并能通過意象感悟詩歌的意境。
3. 聯系作者生平理解詩歌的情感,感悟中國人所特有的鄉愁情結。
【評價設計】
1. 隨著學生對詩歌理解的不斷深入,在朗讀上應有不同層次的朗讀表現。
2. 用示例教學讓學生了解什么是意象,并能用畫面描述其他的意象。
3. 學完本詩后,選取一個意象表達自己的思鄉之情。
【教學過程】課前播放羅大佑演唱的余光中的詩作《鄉愁四韻》,營造一種深沉而憂愁的氛圍。
一、聯系實際,創設情境,渲染氛圍。
從學生“想家”聯系歷史引出“兩岸分離”的故事。
二、指導朗讀,初步體會詩歌的感情
1.讓同學們自由地朗讀一遍這首詩,然后找一位同學朗讀這首詩。通過評價交流,讓學生初步讀出詩歌的節奏、情感。
l 根據普通話的變音規則,前面的韻尾是“i”的時候,“啊”變音為“呀”。
l 聲音要低沉,語速要舒緩,可適當運用顫音,表達傷心之情。
如果學生對情感的體會還不夠深刻,可講述詩人與他的母親之間的感人故事,聯系他寫給母親的其他悼亡詩,引導學生設身處地地感受詩人的情懷。21教育網
余光中是個孝子,他為母親寫了許多悼亡詩。在《招魂的短笛》里,他對母親的慈魂說:“春天來時,我將踏濕冷的清明路,/葬你于故鄉的一個小墳,/葬你于江南,江南的一個小鎮。/垂柳的垂發直垂到你的墳上,/等春天來時,你要做一個女孩子的夢,夢見你的母親。”
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