學習余光中的鄉愁，體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷,激發學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。

　　【教學目標】1. 指導學生讀出詩歌的情感與韻味。

　　2. 了解詩歌的意象，并能通過意象感悟詩歌的意境。

　　3. 聯系作者生平理解詩歌的情感，感悟中國人所特有的鄉愁情結。

　　【評價設計】

　　1. 隨著學生對詩歌理解的不斷深入，在朗讀上應有不同層次的朗讀表現。

　　2. 用示例教學讓學生了解什么是意象，并能用畫面描述其他的意象。

　　3. 學完本詩后，選取一個意象表達自己的思鄉之情。

　　【教學過程】課前播放羅大佑演唱的余光中的詩作《鄉愁四韻》，營造一種深沉而憂愁的氛圍。

　　一、聯系實際，創設情境，渲染氛圍。

　　從學生“想家”聯系歷史引出“兩岸分離”的故事。

　　二、指導朗讀，初步體會詩歌的感情

　　1.讓同學們自由地朗讀一遍這首詩，然后找一位同學朗讀這首詩。通過評價交流，讓學生初步讀出詩歌的節奏、情感。

　　l 根據普通話的變音規則，前面的韻尾是“i”的時候，“啊”變音為“呀”。

　　l 聲音要低沉，語速要舒緩，可適當運用顫音，表達傷心之情。

　　如果學生對情感的體會還不夠深刻，可講述詩人與他的母親之間的感人故事，聯系他寫給母親的其他悼亡詩，引導學生設身處地地感受詩人的情懷。21教育網

　　余光中是個孝子，他為母親寫了許多悼亡詩。在《招魂的短笛》里，他對母親的慈魂說：“春天來時，我將踏濕冷的清明路，/葬你于故鄉的一個小墳，/葬你于江南，江南的一個小鎮。/垂柳的垂發直垂到你的墳上，/等春天來時，你要做一個女孩子的夢，夢見你的母親。”