【摘要】隨著生活節(jié)奏的加快，學(xué)業(yè)內(nèi)容的增加，中學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越得到關(guān)注。學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的主渠道，更應(yīng)擔(dān)起學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的重任。在教學(xué)中我堅(jiān)持立足本學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)物理思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信；提高觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，從而為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)做出努力。
【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；培養(yǎng)；心理素質(zhì)
中學(xué)生的年齡都在十七八歲，正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展，隨著學(xué)業(yè)內(nèi)容的增加，或多或少的會(huì)產(chǎn)生各種心理障礙，但其心理取向卻有很強(qiáng)的可塑性和延展性，我們應(yīng)適時(shí)地抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)他們的心理取向。在物理教學(xué)中我努力尋求最佳切入點(diǎn)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌自信，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新和唯美的良好心理品質(zhì)。使他們能夠在今后的工作中，成為一名積極向上的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。物理教學(xué)要符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，要有科學(xué)性、系統(tǒng)性，也要有趣味性和實(shí)用性。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)呢？結(jié)合我的物理教學(xué)工作實(shí)際，我覺(jué)得在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)要把握以下幾個(gè)切入點(diǎn)：
一、利用學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。物理學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，我根據(jù)這一特點(diǎn)，在物理教學(xué)中，充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，設(shè)置難易適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，設(shè)置心理支點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索，品嘗經(jīng)過(guò)一番努力而獲得成功的快樂(lè)，并由此激發(fā)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取的精神。例如，在物體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，怎樣描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體呢？我們完全可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的.想象，適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生自己想到用點(diǎn)來(lái)代替物體，這樣他們自己得出結(jié)論，使學(xué)生學(xué)好物理的自信心倍增。并通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到不是只有物理學(xué)家能夠想到，我們普通的學(xué)生也可以，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)思考的過(guò)程也鍛煉了他們的意志力，成功的喜悅培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)積極性和追求成功的動(dòng)機(jī)。
二、培養(yǎng)物理思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
恩格斯曾說(shuō)：思維是地球上最美麗的花朵。思維也是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要心理現(xiàn)象，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)非常重要。物理學(xué)的發(fā)展與完善的過(guò)程，在思想方法上是從絕對(duì)走向相對(duì)；從線性走向非線性；從精確走向模糊；從確定性走向隨機(jī)性；從可逆走向不可逆；從定域論走向場(chǎng)論；從時(shí)空分離走向時(shí)空統(tǒng)—；從分析方法走向系統(tǒng)方法，這充分體現(xiàn)了物理的思想方法和物理的思維方式。同理，這也是我們探索自然，認(rèn)識(shí)自然的科學(xué)思維方式。物理學(xué)研究中形成的方法，觀察現(xiàn)象——概括、抽象出概念——?dú)w納演繹、分析綜合、類(lèi)比聯(lián)想——提出假說(shuō)或模型——推導(dǎo)理論（定理、定律）——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，同樣是科學(xué)研究的有效方法。如在萬(wàn)有引力定律教學(xué)中，遵循牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的思路：從熟了的蘋(píng)果為何落地、月亮卻懸在空中不落，再到運(yùn)動(dòng)的蘋(píng)果滿(mǎn)足一定的條件也可以不落地。進(jìn)而從認(rèn)識(shí)萬(wàn)有引力的由來(lái)之后，再由開(kāi)普勒三定律得到引力的大小。這樣，在解決問(wèn)題時(shí)層層遞推，使學(xué)生得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是解決問(wèn)題的方法。掌握科學(xué)的思維方法的另一有效途徑是在物理教學(xué)中穿插思維方式的訓(xùn)練，例如可結(jié)合物理過(guò)程和習(xí)題教學(xué)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維、局部與整體思維、批判與創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。掌握知識(shí)固然重要，但掌握方法比掌握知識(shí)更為重要，因?yàn)檎莆樟朔椒ǎ涂梢詮呐f知識(shí)中產(chǎn)生出新知識(shí)，并在解決問(wèn)題中產(chǎn)生出新問(wèn)題，并產(chǎn)生出解決問(wèn)題的新方法，這對(duì)學(xué)生的意志力和自信心的培養(yǎng)非常重要的。因此，在物理教學(xué)中要積極訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、深刻性、批判性，并通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)思維的魅力，不斷增強(qiáng)追求更好的人生信念。
三、提高觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力
一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律，都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。一切觀察的過(guò)程都需要良好的意志力來(lái)保障。物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)觀察現(xiàn)象和各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素質(zhì)都具有特別重要的意義。因此，在物理實(shí)驗(yàn)課上，要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)有主次、有步驟、有層次，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持性，使學(xué)生養(yǎng)成執(zhí)著的精神；要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的品質(zhì)。因此在物理教學(xué)中應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn)，并不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而訓(xùn)練學(xué)生良好的意志品質(zhì)。總之，在物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是一項(xiàng)重要而長(zhǎng)期的工作，我們教師一定要在工作中多思考，勤實(shí)踐，探索并利用好物理教學(xué)與心理素質(zhì)培養(yǎng)的切入點(diǎn)，為培養(yǎng)祖國(guó)優(yōu)秀人才而努力探索。
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