小學(xué)教師第二次雙指導(dǎo)培訓(xùn)反思范文

　　時(shí)間如過(guò)眼云煙，在孫老師的精心安排下轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)了第二次的“雙指導(dǎo)”培訓(xùn)。這一次與上次不同，是我的指導(dǎo)老師下校指導(dǎo)，可以說(shuō)我是異常的興奮與緊張。這次培訓(xùn)的過(guò)程還是一如往常的緊湊與豐富，同時(shí)我也收獲頗豐。

　　當(dāng)天下午，孫老師和姜老師一同前往來(lái)到了學(xué)校，指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)課，我多希望把好的一面展示出來(lái)，可是效果適得其反。上完課我自己深深地感到這節(jié)課可以說(shuō)是非常的失敗，我一直希望學(xué)生按照我的教學(xué)思路來(lái)走，這樣的教學(xué)可以說(shuō)是徒勞的。上完課后，姜老師悉心地對(duì)我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了指導(dǎo)，她讓我感到倍加的溫暖，也讓我知道了自身存在的問(wèn)題。

　　對(duì)于本次教學(xué)，姜老師指出了我的不足，同時(shí)給予我?guī)c(diǎn)建議。主要問(wèn)題：1.創(chuàng)設(shè)情境中讓學(xué)生觀察，提問(wèn)范圍過(guò)大，學(xué)生的回答都偏向于語(yǔ)文，可以提問(wèn)獲得了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，將學(xué)生拉回?cái)?shù)學(xué)層面。2.引出重點(diǎn)的過(guò)程鋪墊太多，浪費(fèi)時(shí)間。3.在通過(guò)擺小棒來(lái)演示湊十法的過(guò)程中沒(méi)有落實(shí)到每個(gè)學(xué)生邊擺邊說(shuō)，這樣學(xué)生對(duì)于湊十的概念比較模糊。4.整個(gè)擺小棒來(lái)演示計(jì)算過(guò)程可以在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)板書出來(lái)，這樣一清二楚。姜老師還提到在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，所以在過(guò)程中要用激勵(lì)的方法多夸夸學(xué)生，這一方面也是我欠缺的。對(duì)于提問(wèn)，我的提問(wèn)過(guò)于成人化，每一次的問(wèn)題還需要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生易懂。通過(guò)姜老師對(duì)這節(jié)課的指導(dǎo)，我知道了備好一節(jié)課需要對(duì)教材和學(xué)情有更加深刻的研究，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要深入思考，要預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的回答并做好應(yīng)對(duì)方式。

　　課后，姜老師還檢查了我的'備課本和作業(yè)批改情況，對(duì)于這些常規(guī)也給予我很多指點(diǎn)，讓我知道備課不單單是寫自己的教學(xué)過(guò)程，還可以將教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足與改進(jìn)的想法記錄下來(lái)，這樣有利于對(duì)每節(jié)課的反思與總結(jié)。對(duì)于教學(xué)常規(guī)上的指導(dǎo)，自己做的還是比較欠缺的。姜老師的話我一定會(huì)深深記在腦海中，相信對(duì)于我以后的教學(xué)有不可磨滅的幫助，我也會(huì)做得更加到位。

　　作為一個(gè)新老師，能夠獲得指導(dǎo)老師悉心的幫助這是我的榮幸，是你們給予我指點(diǎn)，讓我為以后的教學(xué)作更深刻的反思。感謝孫老師與姜老師的指導(dǎo)。

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