小學第五次雙指導培訓的反思范文
新的一學期又拉開了帷幕，雙指導活動也隨之展開。3月31日，我們迎來了第五次雙指導培訓，每一次活動都值得我們新教師細細品味。
首先，柴璐燕老師作為上一屆新苗獎的獲得者，對我們進行了詳細的新苗獎賽前指導。在她的引領(lǐng)下，我們了解了比賽的考核內(nèi)容及各項比重，更加清楚了整個流程。緊接著，在孫老師的帶領(lǐng)下，我們學習了一些優(yōu)秀數(shù)學教學論文。她向我們闡述了數(shù)學教學論文的撰寫：
1、什么是教育教學論文（理論+教學案例）
2、論文的典型特點。
3、常見問題及寫好論文的要求，孫老師讓我們大致把握了寫論文的方向。
作為一線老師，一手好字會深得學生們的喜愛與贊美。如何寫好硬筆字呢？董開波老師向我們詳細介紹了硬筆書法在書寫過程中需要注意的一些事項，如：左重右輕，重心要穩(wěn)等，邊講邊練。他還認真負責地對我們每個學員的字進行了診斷并指出缺點，這有利于我們更快地成長。
很榮幸地作為廷佐小學雙指導培訓的一員，在培訓之際，全程觀摩了定海區(qū)第十四屆“教研之春”暨“學為中心”課堂教學改革階段推進會。對于幾何圖形這一版塊的課，我一直有很多的'困擾，所以三節(jié)數(shù)學課，我選擇了聽孫宇紅老師的《長方體的認識》一課，給了我頗多的啟發(fā)。孫老師通過簡單明了的一句話直接引入課題，通過學生自己動手摸一摸發(fā)現(xiàn)長方體面、棱、頂點的初步特征，在這個過程使學生產(chǎn)生質(zhì)疑，再通過小組合作的形式進一步驗證上述特征。在整個教學過程中，孫老師注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，通過三組同學的匯報及補充完成了長方體的基本特征，以表格的形式呈現(xiàn)，一目了然。由于是學生自己通過操作直觀發(fā)現(xiàn)的，所以學習興趣濃烈。在學生對于基本特征有一定了解的情況下，孫老師通過提問要搭一個長方體需要多少根小棒，讓學生從3個袋中選，這個對于學生來說思維就有了一個提升。整節(jié)課以學生操作為主導，使學生從自己的發(fā)現(xiàn)到驗證鞏固中去，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念，這樣的教學策略值得我學習。
最后，夏校長就學校課改工作進行了匯報，多名語文老師也對周余波老師的《凡卡》一課進行了詳細的課堂診斷，收獲頗多。在每一次的雙指導培訓下，我相信我們會堅定地走好腳下的每一步，茁壯成長。
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