部分農(nóng)村的家長(zhǎng)，或是忙于工作和事業(yè)對(duì)孩子的安全教育重視力度不夠，甚至缺少必要的監(jiān)管，甚至認(rèn)為學(xué)生交給了學(xué)校，什么都是學(xué)校的事情了，出了問(wèn)題找學(xué)校的麻煩就是了，根本不愿意或沒(méi)有時(shí)間注重對(duì)學(xué)生的管理教育。 小編特地為大家整理了“淺談農(nóng)村小學(xué)的安全教育論文”相關(guān)內(nèi)容，僅供參考!
小學(xué)生由于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，往往受到來(lái)自多方面的事故傷害。由于農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施較差，師資力量短缺，而父母又多常年在外務(wù)工，所以農(nóng)村小學(xué)生的安全問(wèn)題也越來(lái)越凸顯出來(lái)。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全教育工作，保障農(nóng)村小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們農(nóng)村小學(xué)教師面前的一個(gè)突出問(wèn)題，所以，不斷提高小學(xué)生的安全意識(shí)顯得十分迫切和重要。如何對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行安全教育，我簡(jiǎn)單的談以下幾點(diǎn)：
農(nóng)村學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題
（一）部分教師對(duì)安全工作不夠重視
學(xué)校安全教育工作流于形式。一是大多老師對(duì)學(xué)校的安全管理只停留在領(lǐng)導(dǎo)的安排上，應(yīng)付式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，沒(méi)有變成教師的自覺(jué)行動(dòng)。部分老師認(rèn)為：安全教育管理是領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事，感覺(jué)上那種重大安全事故似乎離他們很遠(yuǎn)，而且平時(shí)要忙的事太多了，部分老師或多或少有一種僥幸心理，二是由于責(zé)任不明，安全規(guī)章制度、安全預(yù)案形同虛設(shè)。要是真正出了稍大的安全問(wèn)題，許多老師都是手忙腳亂。
（二）安全教育方式單一效果差
為了做好安全工作，各學(xué)校、教師都對(duì)安全工作的重視程度都得到加強(qiáng)，上級(jí)相關(guān)文件也強(qiáng)調(diào)“安全教育”逢會(huì)必講，為了抓好安全教育，往往學(xué)校都安排了安全教育課，要求各班制定了安全教育計(jì)劃與制度，也特別規(guī)定了每天必須講安全，所以安全教育隨時(shí)都掛在老師們的口上。部分老師每天都對(duì)學(xué)生嘮叨的同樣的內(nèi)容，幾乎天天都是叫學(xué)生不許做什么、禁止做什么等，教育內(nèi)容單調(diào)乏味，且沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。這樣的安全教育不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和感受到安全工作的重要性，不能提高學(xué)生的安全意識(shí)，更不能真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)到安全方面的知識(shí)。
（三）農(nóng)村不少家長(zhǎng)的意識(shí)存在問(wèn)題。部分農(nóng)村的家長(zhǎng)，或是忙于工作和事業(yè)對(duì)孩子的安全教育重視力度不夠，甚至缺少必要的監(jiān)管，甚至認(rèn)為學(xué)生交給了學(xué)校，什么都是學(xué)校的事情了，出了問(wèn)題找學(xué)校的麻煩就是了，根本不愿意或沒(méi)有時(shí)間注重對(duì)學(xué)生的管理教育。尤其許多農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生的父母常年外出務(wù)工，學(xué)生長(zhǎng)期是爺爺奶奶、外公外婆等老年人在管理，由于老年人自身對(duì)安全意識(shí)欠缺，導(dǎo)致家庭安全教育的缺乏，甚至在學(xué)生的監(jiān)管上都沒(méi)有到位。
（四）不重視學(xué)生心理健康教育。現(xiàn)目前許多學(xué)校和家長(zhǎng)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，都不太重視心理健康及生活技能的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)的心理健康課程形同虛設(shè)，部分學(xué)生在遇到挫折后未能很好的得到良好的疏導(dǎo)溝通，直接造成部分學(xué)生膽怯自卑，承受挫折能力不強(qiáng)。當(dāng)他們的心理素質(zhì)解決不了現(xiàn)實(shí)矛盾時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙或疾病甚至?xí)邩O端。
針對(duì)以上安全教育存在的問(wèn)題，我們要如何解決呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：
（一）提高教職工安全意識(shí)，改變教師傳統(tǒng)的安全教育觀。要做好學(xué)生的安全教育工作，首先應(yīng)從教師做起，學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)教職工的安全教育培訓(xùn)，使教師真正意識(shí)到安全工作的重要性。其次是提高教師安全教育的教學(xué)水平，學(xué)校通過(guò)校外培訓(xùn)、聽(tīng)專家講座、自己的理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展安全教育專題教研活動(dòng)等多種途徑進(jìn)行，通過(guò)這些活動(dòng)教師往往會(huì)獲得許多新安全的教育觀念。
（二）利用多種途徑提高學(xué)生安全防范意識(shí)。
安全教育的最終目標(biāo)是通過(guò)教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。我們要要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第一、老師可以從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手進(jìn)行安全教育。在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。作為教師，可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的形式多樣的教學(xué)方法，趣味性的組織教學(xué)。要善于捕捉，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生從廣播、電視、報(bào)紙中去收集生活中這些真實(shí)的'素材，把它運(yùn)用到我們的安全教育中來(lái)，通過(guò)實(shí)例展現(xiàn)、展開(kāi)討論、談?wù)撜J(rèn)識(shí)、動(dòng)手制作手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)。第二在日常的學(xué)科教學(xué)中，我們要時(shí)時(shí)不忘適時(shí)利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是什么原因，從而進(jìn)一步指導(dǎo)該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。
（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。做好安全教育發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的積極作用很重要，學(xué)校應(yīng)該緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校可以通過(guò)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪等方式向家長(zhǎng)宣傳，同時(shí)要向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的各方面情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的學(xué)生。這樣不但可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全管理意識(shí)和管理水平，而且可以及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校安全工作的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合，從而進(jìn)一步做好學(xué)生的安全教育和安全管理工作。
以上就我對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育談的一些看法。學(xué)生安全無(wú)小事。只有學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，并將安全工作做細(xì)，做好，我們的農(nóng)村小學(xué)生才能健康的發(fā)展，才能為祖國(guó)的未來(lái)事業(yè)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
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