導語：在《觀滄海》中，景和情是緊密結合著的。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊藏在對景物的描寫當中，如何在教學上引導學生領悟《觀滄海》? 下面是小編為大家分享的《觀滄海》的教案，希望可以幫助到你們。

　　教學目標：

　　1. 朗讀詩歌，品味詩句，感受詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力;

　　2. 在吟誦中體會詩人真摯感情，并從中受到教益。

　　教學重難點：

　　引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美;學習古詩吟誦、吟唱。

　　教學過程設計：

　　一、 創(chuàng)設意境，激趣導入：

　　文學名人競猜：請根據(jù)老師所給的條件，猜出這位文學名人。

　　1. 他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人;

　　2. 他是古典小說《三國演義》中的重要人物;

　　3. 他在文學上也有很高的成就，魯迅稱他為“改造文章的祖師”;

　　4. 他是我國文學史上所說的“建安文學”的領袖;

　　5. 他的故事被人們編成了許多劇本，但他在戲曲中大多為“白臉”奸臣形象;

　　6. 他指揮和領導了以少勝多的著名戰(zhàn)役-------官渡之戰(zhàn);

　　7. “老驥伏櫪，志在千里”是他詩中的經典名句。

　　這個人是誰?

　　(曹操)

　　二、 介紹寫作背景

　　三、 把握基調，深情朗讀

　　學生讀詩，并互相評價，讀出詩歌的韻味，做到吟讀。