摘要：高校學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生成才與成長的重要陣地，對培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍都起著重要作用。因此，必須著力研究學(xué)生社團(tuán)存在的問題，尋找有效的方法解決問題，使學(xué)生社團(tuán)健康良性發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)；問題；有效途徑
高校學(xué)生社團(tuán)使校園內(nèi)非正式群體，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中依據(jù)興趣愛好，資源組成，按照章程，自主開展活動的學(xué)生組織。根據(jù)其活動內(nèi)容又可區(qū)分為興趣愛好類、理論學(xué)習(xí)類、社會公益類、學(xué)術(shù)科技類等。它使高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作，將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)納入高校共青團(tuán)建設(shè)的工作體系，使學(xué)生社團(tuán)成為開展工作的有力臂膀，顯得尤為重要。
1高校學(xué)生社團(tuán)主要存在的問題
高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自我管理、自我提高、自我服務(wù)的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。高校學(xué)生社團(tuán)的總體趨勢是好的，但或多或少存在這樣、那樣的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.1 沒有長期的可持續(xù)性
目前高校各種類型的學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般建立起來，特別是新生入學(xué)之初，社團(tuán)種類、品種之多令人目不暇接。但是由于一些學(xué)生社團(tuán)沒有明確的發(fā)展目標(biāo)、長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，常常是熱鬧的開始，冷清的偃旗息鼓，虎頭蛇尾的草草結(jié)束。這樣不僅沒有發(fā)揮好高校學(xué)生社團(tuán)育人的作用，而且還會挫傷學(xué)生社團(tuán)成員的激情。
1.2 品味不高、缺乏亮點
許多學(xué)生社團(tuán)的建立，往往是幾個或者幾十個學(xué)生憑借一時沖動的一腔熱情去建立，沒有充分考慮到該學(xué)生社團(tuán)的自身建制以及外部環(huán)境，更沒有進(jìn)行充分的調(diào)查研究，只是“我的地盤我做主”的喜歡就建，草率行事，造成許多學(xué)生社團(tuán)品味不高，特色不明，缺乏亮點。
1.3 管理不善、經(jīng)費(fèi)不足
許多學(xué)生社團(tuán)管理較為松散，自身活力不夠，骨干素質(zhì)不高，內(nèi)部缺少必要的管理制度或制度不落實，缺少理論性指導(dǎo)，而沒有形成有效的管理機(jī)制，分工不明，管理混亂，組織松散，缺乏學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的有序性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。其次經(jīng)費(fèi)缺乏，學(xué)生社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來源主要使學(xué)校的財政撥款以及會員費(fèi)，但是由于社團(tuán)多而學(xué)校沒有進(jìn)行更多的資金投入，維持社團(tuán)的正常開展就顯得捉襟見肘。
1.4 指導(dǎo)教師配備力量不足
指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的教師一般是義務(wù)的，這是造成學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師不足的根本原因。而今學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師基本上是高校團(tuán)委的教師，一人包攬幾個甚至幾十個，教師的指導(dǎo)力量嚴(yán)重分散，造成指導(dǎo)社團(tuán)的工作及效果不理想。部分高校也聘請了專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)性強(qiáng)不言而喻，但是由于是義務(wù)的，加之專業(yè)教師有其自身的教學(xué)、科研任務(wù)，作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師只能使敷衍了事了。
1.5 活動場地?zé)o保證、設(shè)施不健全
盡管高校基本上都建有學(xué)生活動中心，作為學(xué)生活動的場地。但是面對少則數(shù)十個學(xué)生社團(tuán)多則百個學(xué)生社團(tuán)，場地還是少，不能保證專門的社團(tuán)如理論學(xué)習(xí)的或者學(xué)術(shù)科技的社團(tuán)開展活動，往往造成的是準(zhǔn)備一場活動要排隊等候?qū)W生活動中心的使用。此外，學(xué)生社團(tuán)缺少應(yīng)有的設(shè)施，樂隊樂器不足，攝影協(xié)會沒有攝影器材等等。
2解決學(xué)生社團(tuán)存在問題的有效途徑
2.1 轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生社團(tuán)
高校的各級領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生社團(tuán)對于培養(yǎng)學(xué)生成才的重要地位和作用，要充分認(rèn)識到“多一個健康發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)，就多一塊教育陣地；多一個展示舞臺，多一批創(chuàng)新堡壘，多一些收益學(xué)生。”高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該得到各級領(lǐng)導(dǎo)但是重視與關(guān)注，將學(xué)生社團(tuán)組織與社團(tuán)活動納入入學(xué)教育與教學(xué)的整體規(guī)劃中。
2.2 多渠道解決經(jīng)費(fèi)不足
多渠道籌措資金是學(xué)生社團(tuán)解決經(jīng)費(fèi)不足的主要方式，因為學(xué)校對于學(xué)生社團(tuán)的資金投入有限，學(xué)生社團(tuán)可以采取有償服務(wù)、接受捐助、舉辦培訓(xùn)班、掛靠企、事業(yè)單位、社會贊助等方式，解決資金不足的問題，發(fā)揮其自身的優(yōu)勢的同時，也解決經(jīng)費(fèi)問題，同時激勵了學(xué)生社團(tuán)成員的工作積極性。
2.3 以制度建設(shè)為抓手，注重社團(tuán)管理
高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生和學(xué)生社團(tuán)的特點，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對學(xué)生社團(tuán)的成立審批、年度注冊審核、重大活動申報的審批程序以及社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)的管理進(jìn)行明確的規(guī)定。此外要建立和完善學(xué)生社團(tuán)的考核評比和激勵機(jī)制，以利于獎優(yōu)罰劣，樹立典型，一方面對學(xué)生社團(tuán)的成績予以肯定，另一方面也激勵和鞭策學(xué)生社團(tuán)的工作熱情。
2.4 以學(xué)生成才為宗旨，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用
加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)可以參照北京大學(xué)的“四個一”模式進(jìn)行，即要求一個學(xué)生社團(tuán)要有一個校內(nèi)的、相關(guān)的單位或機(jī)關(guān)作為掛靠單位，有一個本校的教師作為指導(dǎo)教師，有一個賢助手。要選聘那些有較高的政策水平、學(xué)術(shù)造詣較深，或者有某項專長、關(guān)心青年學(xué)生成長、善于做學(xué)生思想政治工作的有豐富組織管理才能的教師擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師。為提高指導(dǎo)教師的工作熱情，可以將教師這方面的業(yè)績類為其評選各項先進(jìn)的重要依據(jù)，或者直接計入其工作量。
2.5 保證學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的物質(zhì)設(shè)施
學(xué)生社團(tuán)如果沒有一定的.活動場所，其活動質(zhì)量一定會大打折扣，學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)生活動中心場所，為學(xué)生社團(tuán)提供活動場地。另外給出一定空間的辦公場所，配備相應(yīng)的設(shè)施作為物質(zhì)保障，使學(xué)生社團(tuán)成員能夠相互交流思想，有效開展工作。
2.6 增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的凝聚力，促進(jìn)其健康持續(xù)發(fā)展
學(xué)生社團(tuán)的主體是學(xué)生，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是學(xué)生社團(tuán)的生命力所在，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自身凝聚力，使學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)要增強(qiáng)其自身的吸引力，提高活動的含金量。首先，學(xué)生社團(tuán)可以借助第一課堂的有力資源，主動尋找與社團(tuán)主體相關(guān)的課程，引導(dǎo)會員選修這門課，利用課程知識引導(dǎo)會員對社團(tuán)活動的理解，提高成員的積極性。其次，要積極走出校門，聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校的同類型社團(tuán)，加強(qiáng)交流與合作，聯(lián)合舉辦活動。
學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治工作和校園文化建設(shè)中的主力軍，伴隨著學(xué)分的全面推行，他將更為直接、更具影響力的深入到大學(xué)生的生活中，研究學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展規(guī)律，找出不足，盡力彌補(bǔ)，有效的發(fā)揮其育人作用，成為一個值得全社會關(guān)注的問題。相信通過改革創(chuàng)新、齊抓共管，學(xué)生社團(tuán)一定會成為高校的動人樂章。
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