分式及其基本性質(zhì)課件

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解分式和有理式的概念，明確分式與整式的區(qū)別；

　　2、能用分式表示現(xiàn)實(shí)情景中的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　分式的概念

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　分式概念的理解

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、舉例談?wù)劮謹(jǐn)?shù)的意義。

　　2、舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)線的作用。

　　2、合作探究

　　1、問(wèn)題1 有塊稻田，第一塊是4hm2，每公頃收水稻10500kg；第二塊是3hm2，每公頃收水稻9000kg，這兩塊稻田平均每公頃收水稻 kg。

　　如果第一塊是mhm2，每公頃收水稻akg；第二塊是nhm2，每公頃收水稻bkg，則這兩塊稻田平均每公頃收水稻 kg。

　　問(wèn)題2 一件商品售價(jià)x元，利潤(rùn)率為a%（a>0），則這種商品的成本是元。

　　觀察上面代數(shù)式： ， ， ，它們有什么特征？和整式比較有什么不同？

　　2、你能寫(xiě)出幾個(gè)和上面代數(shù)式類(lèi)似的例子嗎？

　　結(jié)合分?jǐn)?shù)定義和p87分式定義，了解分式的概念。

　　整式和分式統(tǒng)稱(chēng)為有理式。

　　3、練習(xí)：下列代數(shù)式中，哪些是分式？哪些是整式？

　　4、思考：

　　（1）我們知道分?jǐn)?shù)中分母不能為零。同樣，分式中的分母的值也不能為零，否則分式就沒(méi)有意義。要保證分式有意義，則必須分母不能為零。

　　（2）分式的值在什么情況下為0？

　　5、例題

　　例1（1）當(dāng)x取何值時(shí)，分式 有意義？

　　（2）當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 的值有意義？

　　（3）討論：當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 的值O？

　　6、練習(xí)：

　　（1）一箱蘋(píng)果售價(jià)a元，箱子與蘋(píng)果總質(zhì)量為mkg，箱子質(zhì)量為nkg。每千克蘋(píng)果的售價(jià)為多少元？

　　（2）當(dāng)x取什么值時(shí)，分式 有意義？

　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些方面的收獲？

　　有什么疑惑？

　　4、自我測(cè)試

　　1、判斷題，若是錯(cuò)的該怎樣改正。

　　（1） 是分式。 （ ）

　　（2） 不是分式。（ ）

　　（3）當(dāng)分式的分子值為0時(shí)，分式的值為0。（ ）

　　（4）當(dāng)x≠2時(shí)，分式 有意義。（ ）

　　2、如果分式 的`值為0，則x= 。

　　3、當(dāng)x= 時(shí)，分式 的值為負(fù)數(shù)。

　　4、x等于什么數(shù)時(shí)，下列分式?jīng)]有意義？

　　（1） （2）

　　5、甲乙兩人同時(shí)同地同向而行，甲每小時(shí)走akm，乙每小時(shí)走bkm。如果從出發(fā)到終點(diǎn)的距離為mkm，甲的速度比乙快，則甲比乙提前幾小時(shí)到達(dá)終點(diǎn)？

　　五、思維拓展

　　1、如果分式 有意義，那么x的取值范圍是 。

　　2、已知分式 ，問(wèn)a取何值時(shí)：

　　（1）分式的值為正？

　　（2）分式的值為負(fù)？

　　（1）分式的值為0？

　　（1）分式?jīng)]有意義

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