灰雀的說(shuō)課稿（精選7篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的灰雀的說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　灰雀的說(shuō)課稿1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課五個(gè)二類字"樺、胸、脯、婉、渣"，寫(xiě)會(huì)12字一類字"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)"、其中讀準(zhǔn)"樺"字的聲調(diào)、"胸"字的韻母、"低"字的聲母。"胸脯"二字識(shí)記規(guī)律（月字旁）；"或"字的筆順、"步"下面不是少、"低"字下面的點(diǎn)。理解生詞：婉轉(zhuǎn)、果然（指導(dǎo)學(xué)生使用聯(lián)系下上文填空的方法來(lái)理解）。

　　2、 學(xué)習(xí)概括全文大意的方法。（為降低難度使用讓學(xué)生填空的方法把每部分主要內(nèi)容串連起來(lái)）

　　3、 能夠抓住"粉紅、深紅、來(lái)回跳躍、婉轉(zhuǎn)"等詞語(yǔ)理解"非常惹人喜愛(ài)"這句話，抓住"每次、都要、經(jīng)常"體會(huì)列寧對(duì)于灰雀的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　概括全文大意。

教學(xué)教程：

一、明確目標(biāo)，商量步驟

　　目標(biāo)：（幻燈出示，學(xué)生自學(xué)）

　　1、 認(rèn)熟"樺、胸、脯、婉、渣"；

　　2、 會(huì)寫(xiě)"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)"

　　3、 知道課文寫(xiě)了件什么事；

　　4、 學(xué)習(xí)課文的第一部分。

　　步驟：（把目標(biāo)調(diào)位置）

　　1、 認(rèn)熟"樺、胸、脯、婉、渣"；

　　2、 知道課文寫(xiě)了件什么事，并學(xué)習(xí)一種方法；

　　3、 學(xué)習(xí)課文的第一部分；

　　4、 會(huì)寫(xiě)"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)"、

二：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)讀新詞。

　　1、師：讓我們進(jìn)行第一步。首先把課文讀一遍，重點(diǎn)把有生字的句子讀通順。

　　生讀課文。

　　2、出示寫(xiě)有生字的句子。

　　出示幻燈：（檢查句子朗讀情況）

　　A、 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀

　　B、 兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

　　C、 列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

　　師：這三個(gè)句子里面有我們這課的生字，看一看同學(xué)能把它們讀通順嗎？

　　指名三名學(xué)生讀。

　　4、 出示生字：

　　幻燈：五個(gè)生字。

　　學(xué)生要求：

　?、?自己讀兩遍；

　　② 大家一起讀兩遍；

　?、?同桌互相讀兩遍；

　?、?開(kāi)火車指名讀。

　　5、 出示有生字的詞：

　　幻燈："白樺樹(shù)、胸脯、婉轉(zhuǎn)、面包渣"

　　（提示：

　　"白樺樹(shù)"讀出白樺樹(shù)的高大挺拔；

　　"胸脯"讀書(shū)對(duì)自己身體的自信和驕傲；

　　"婉轉(zhuǎn)"是什么意思：幻燈顯示：幻燈顯示：①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動(dòng)聽(tīng)：歌聲婉轉(zhuǎn)。同宛轉(zhuǎn)

　　學(xué)生選擇，聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴（幻燈顯示）。讀婉轉(zhuǎn)要讀出優(yōu)美鳥(niǎo)鳴的感覺(jué)。

　　"面包渣"因?yàn)橐o可愛(ài)的灰雀吃，就讀出可愛(ài)的感覺(jué)吧。

　　同學(xué)們，讀詞語(yǔ)要讀出詞語(yǔ)的味道，這樣讀句子時(shí)才能讀出句子的味道。

　　6、同桌相互讀，讀出詞語(yǔ)的中味道。

三、理順課文，概括大意

　　1、同學(xué)們，我們進(jìn)行第二步驟，說(shuō)說(shuō)課文講了件什么事，首先請(qǐng)同學(xué)們快一點(diǎn)從課文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把表示時(shí)間的詞語(yǔ)用圓圈圈起來(lái)。

　　學(xué)生默讀課文。

　　2、師：檢查學(xué)生詞語(yǔ)情況。

　　學(xué)生回答。

　　幻燈顯示：有一年冬天、一天、這時(shí)、第二天。

　　3、同學(xué)們完成以下任務(wù)：

　　按照劃線的三個(gè)時(shí)間把課文分成三部分。把每一部分后面用你喜歡的標(biāo)志做上記號(hào)。

　　學(xué)生完成。

　　幻燈顯示（老師用雙斜杠做標(biāo)志。）

　　5、 學(xué)生讀課文，指導(dǎo)概括意思。

　　A、 指名學(xué)生讀第一部分，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這部分說(shuō)了什么？（提示說(shuō)完整，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生）

　　幻燈顯示：有一年冬天，列寧發(fā)現(xiàn)了 、

　　B、第二部分：

　　幻燈顯示：一天，有一只灰雀 ，列寧發(fā)現(xiàn)了 ，并和他交流。

　　C、第三部分：

　　幻燈顯示：第二天，灰雀 、

　　老師：來(lái)，同學(xué)們你們?cè)囍堰@三部分連起來(lái)讀一下，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

　　同桌說(shuō)。

　　找學(xué)生起來(lái)聯(lián)起來(lái)說(shuō)。

　　老師：同學(xué)們，我們剛才進(jìn)行的就是概括這篇課文講了件什么事，我們用的方法是：先把課文分成三部分，然后把每一部分的意思說(shuō)一說(shuō)，再把每部分的意思串起連成一段通順的話，就知道課文講了件什么事了。（幻燈顯示）

四、學(xué)習(xí)閱讀方法，指導(dǎo)朗讀

　　1、師：下面我們進(jìn)行第三個(gè)步驟，學(xué)習(xí)課文的第一部分。大家小聲讀課文，思考：通過(guò)讀第一部分，你了解了什么？

　　（預(yù)設(shè)：灰雀很美麗；列寧喜歡灰雀；灰雀在公園里的白樺樹(shù)上等）

　?。A(yù)設(shè)1、灰雀很美麗。你覺(jué)得灰雀美麗嗎？它們?cè)趺疵利惖?？你能把?xiě)灰雀美麗的句子用" "畫(huà)下來(lái)嗎？指名學(xué)生讀。請(qǐng)你把最能表現(xiàn)灰雀美麗的詞語(yǔ)下面標(biāo)上一個(gè)圓點(diǎn)。

　　2、試著讀一讀，你能把灰雀的美麗讀出來(lái)嗎？）

　　（預(yù)設(shè)：列寧喜歡灰雀，你從這部分的哪句話知道的？請(qǐng)你用橫線把它劃出來(lái)。學(xué)生讀。再請(qǐng)你把最能表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的詞語(yǔ)下面標(biāo)上圓點(diǎn)。試著把列寧喜歡灰雀的感覺(jué)讀出來(lái)。）

　　3、配樂(lè)讀課文第一部分。（幻燈顯示）

　　4、師總結(jié)：同學(xué)們要想把句子讀出感情，就要把重點(diǎn)詞語(yǔ)找出來(lái)，只要把重點(diǎn)詞語(yǔ)的味道讀出來(lái)，句子的感情也就表達(dá)充分了。

五、學(xué)寫(xiě)生字，識(shí)記生字

　　前面三個(gè)步驟，同學(xué)們都完成得很好，下面我們來(lái)完成最后個(gè)步驟。

　　1、 老師出示幻燈：郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 誠(chéng)

　　方法：

　　指名學(xué)生讀。

　　開(kāi)火車讀。

　　師：下面請(qǐng)四位同學(xué)寫(xiě)帶點(diǎn)的字，請(qǐng)其他同學(xué)看他們的筆順及在田字格中的位置對(duì)嗎？

　　指名寫(xiě)字。

　　師生評(píng)價(jià)。

　?。ㄉ⒆郑笥也畈欢啻?，所以兩邊誰(shuí)也不占中線。同樣的字還有：郊 敢）

　?。ǖ妥郑鹤笳覍?，寫(xiě)的時(shí)候右邊部分要寫(xiě)在中線以左，同樣的字還有：胸 脯 渣 惜 誠(chéng)）

　?。ú阶窒旅娌皇巧伲巧僮稚倭擞疫呉稽c(diǎn)）

　?。ɑ蜃值墓P順）

　　2、同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上每個(gè)寫(xiě)兩遍。

　　師生評(píng)論。

六、學(xué)生談感覺(jué)。

　　同學(xué)們這一班的任務(wù)已完成，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　學(xué)生自己談。