灰雀的說課稿（精選7篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的灰雀的說課稿，希望對大家有所幫助。

　　灰雀的說課稿1

　　教學目標：

　　1、認識本課五個二類字"樺、胸、脯、婉、渣"，寫會12字一類字"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠"、其中讀準"樺"字的聲調、"胸"字的韻母、"低"字的聲母。"胸脯"二字識記規律（月字旁）；"或"字的筆順、"步"下面不是少、"低"字下面的點。理解生詞：婉轉、果然（指導學生使用聯系下上文填空的方法來理解）。

　　2、 學習概括全文大意的方法。（為降低難度使用讓學生填空的方法把每部分主要內容串連起來）

　　3、 能夠抓住"粉紅、深紅、來回跳躍、婉轉"等詞語理解"非常惹人喜愛"這句話，抓住"每次、都要、經常"體會列寧對于灰雀的喜愛。

教學難點：

　　概括全文大意。

教學教程：

一、明確目標，商量步驟

　　目標：（幻燈出示，學生自學）

　　1、 認熟"樺、胸、脯、婉、渣"；

　　2、 會寫"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠"

　　3、 知道課文寫了件什么事；

　　4、 學習課文的第一部分。

　　步驟：（把目標調位置）

　　1、 認熟"樺、胸、脯、婉、渣"；

　　2、 知道課文寫了件什么事，并學習一種方法；

　　3、 學習課文的第一部分；

　　4、 會寫"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠"、

二：認識生字，會讀新詞。

　　1、師：讓我們進行第一步。首先把課文讀一遍，重點把有生字的句子讀通順。

　　生讀課文。

　　2、出示寫有生字的句子。

　　出示幻燈：（檢查句子朗讀情況）

　　A、 有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀

　　B、 兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

　　C、 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

　　師：這三個句子里面有我們這課的生字，看一看同學能把它們讀通順嗎？

　　指名三名學生讀。

　　4、 出示生字：

　　幻燈：五個生字。

　　學生要求：

　　① 自己讀兩遍；

　　② 大家一起讀兩遍；

　　③ 同桌互相讀兩遍；

　　④ 開火車指名讀。

　　5、 出示有生字的詞：

　　幻燈："白樺樹、胸脯、婉轉、面包渣"

　　（提示：

　　"白樺樹"讀出白樺樹的高大挺拔；

　　"胸脯"讀書對自己身體的自信和驕傲；

　　"婉轉"是什么意思：幻燈顯示：幻燈顯示：①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動聽：歌聲婉轉。同宛轉

　　學生選擇，聽婉轉的鳥鳴（幻燈顯示）。讀婉轉要讀出優美鳥鳴的感覺。

　　"面包渣"因為要給可愛的灰雀吃，就讀出可愛的感覺吧。

　　同學們，讀詞語要讀出詞語的味道，這樣讀句子時才能讀出句子的味道。

　　6、同桌相互讀，讀出詞語的中味道。

三、理順課文，概括大意

　　1、同學們，我們進行第二步驟，說說課文講了件什么事，首先請同學們快一點從課文中找出表示時間的詞語，把表示時間的詞語用圓圈圈起來。

　　學生默讀課文。

　　2、師：檢查學生詞語情況。

　　學生回答。

　　幻燈顯示：有一年冬天、一天、這時、第二天。

　　3、同學們完成以下任務：

　　按照劃線的三個時間把課文分成三部分。把每一部分后面用你喜歡的標志做上記號。

　　學生完成。

　　幻燈顯示（老師用雙斜杠做標志。）

　　5、 學生讀課文，指導概括意思。

　　A、 指名學生讀第一部分，指導學生說說這部分說了什么？（提示說完整，適當鼓勵學生）

　　幻燈顯示：有一年冬天，列寧發現了 、

　　B、第二部分：

　　幻燈顯示：一天，有一只灰雀 ，列寧發現了 ，并和他交流。

　　C、第三部分：

　　幻燈顯示：第二天，灰雀 、

　　老師：來，同學們你們試著把這三部分連起來讀一下，同桌相互說一說。

　　同桌說。

　　找學生起來聯起來說。

　　老師：同學們，我們剛才進行的就是概括這篇課文講了件什么事，我們用的方法是：先把課文分成三部分，然后把每一部分的意思說一說，再把每部分的意思串起連成一段通順的話，就知道課文講了件什么事了。（幻燈顯示）

四、學習閱讀方法，指導朗讀

　　1、師：下面我們進行第三個步驟，學習課文的第一部分。大家小聲讀課文，思考：通過讀第一部分，你了解了什么？

　　（預設：灰雀很美麗；列寧喜歡灰雀；灰雀在公園里的白樺樹上等）

　　（預設1、灰雀很美麗。你覺得灰雀美麗嗎？它們怎么美麗的？你能把寫灰雀美麗的句子用" "畫下來嗎？指名學生讀。請你把最能表現灰雀美麗的詞語下面標上一個圓點。

　　2、試著讀一讀，你能把灰雀的美麗讀出來嗎？）

　　（預設：列寧喜歡灰雀，你從這部分的哪句話知道的？請你用橫線把它劃出來。學生讀。再請你把最能表現列寧喜歡灰雀的詞語下面標上圓點。試著把列寧喜歡灰雀的感覺讀出來。）

　　3、配樂讀課文第一部分。（幻燈顯示）

　　4、師總結：同學們要想把句子讀出感情，就要把重點詞語找出來，只要把重點詞語的味道讀出來，句子的感情也就表達充分了。

五、學寫生字，識記生字

　　前面三個步驟，同學們都完成得很好，下面我們來完成最后個步驟。

　　1、 老師出示幻燈：郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 誠

　　方法：

　　指名學生讀。

　　開火車讀。

　　師：下面請四位同學寫帶點的字，請其他同學看他們的筆順及在田字格中的位置對嗎？

　　指名寫字。

　　師生評價。

　　（散字，左右差不多大，所以兩邊誰也不占中線。同樣的字還有：郊 敢）

　　（低字：左窄右寬，寫的時候右邊部分要寫在中線以左，同樣的字還有：胸 脯 渣 惜 誠）

　　（步字下面不是少，而是少字少了右邊一點）

　　（或字的筆順）

　　2、同學們在練習紙上每個寫兩遍。

　　師生評論。

六、學生談感覺。

　　同學們這一班的任務已完成，請同學們談談自己的感受吧。

　　學生自己談。