數與量的對應教學設計
一、活動目標:
1、通過操作學具，讓幼兒經歷50以內的數與量對應的過程。
2、操作中繼續感知數與量的對應關系。
3、體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。
二、活動準備:
1、教具準備：“金色珠”；數字卡片；寫好的數字卡片若干。
2、學具準備：“金色珠①②③”；寫好的數字卡片若干；畫有計數器的紙片若干；筆。
三、活動過程
1、預備活動
①師幼互相問候。
②游戲。點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，與幼兒一起念兒歌。教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭，當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒搞搞舉起右手，大喊一聲“到”。
2、集體活動
（1）復習數位
教師操作教具“數字卡片”，擺出一個數字，如123，請幼兒說說這個數字個位是幾，十位是幾，百位是幾。
（2）學習按數取珠
創設情景：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數字拉片做朋友，我們來幫幫他們吧！
①教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用寫個數字卡片朋友來表示？教師拿出數字卡片1放在這里珠子的下面。
②教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰呢？接著問：5串金色珠呢？教師可根據幼兒的'回答在金色珠下面擺上相應的數字卡片。
③教師拿出數字卡片，如48，先讀出數字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片48的旁邊。
（3）幼兒自由操作練習。教師可以說出任意數字，請幼兒拿出相依的數字卡片、串珠。
3、游戲活動：“找數字”
①教師邊拍手邊問：“小朋友，小朋友，我問你，18，18在哪里？”
幼兒邊拍手邊回答：“楊老師，楊老師，告訴你，18，18在這里。”然后迅速舉起數字卡片“18”。（依次玩2-3次。）
②教師拿走任意一組串珠、數字卡片，要求幼兒說出哪一組不見了。請說出那一組不見了的幼兒將串珠、數字卡片拼擺好。（游戲可反復進行）
4、操作活動：按數畫珠。
幼兒根據數字擺放串珠并添畫串珠。
5、交流小結。
針對幼兒的學習情況做簡單小結。
引導幼兒將學具收拾好
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