《9以內數量對應》說課稿
一、說教材
正確判斷9以內的數量,是中班下學期的內容,本活動要求幼兒對9以內的數量能手口一致地點數,并正確說出總數,幼兒4--5歲,對數概念已有一定的認識,讓幼兒手口致的點數,可為幼兒在今后的學習數學方便打好基礎,因此,我把這個活動內容定為
1、認知目標
通過故事、觀察、操作,使幼兒正確判斷9以內的'數量,并初步感知相鄰數。
2、思維拓展目標
通過活動判斷9以內的數量,體驗數學的樂趣。
重難點:能按數量與數字匹配。
二、說準備
為了這個教學活動的興趣性、直觀性及操作性,我準備了動物卡片,小鳥卡片,房子卡片,花朵,種子,鉛筆等。
三、說教學方法
這個活動,對象是中班幼兒,我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、好奇心強、坐不住、注意力容易分散,根據這些特點,我采取愉快式教學法,以情景及故事貫穿整個教學過程,從而提高幼兒學習興趣、吸引其注意力,充分發揮他們的學習積極性。
四、說課程設計
課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統的規劃,遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計,設計了4個主要的教學程序。
1、講故事引起興趣,在這個環節中,利用幼兒愛聽、愛看的特點,我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒注意力。
2、指導觀察,判斷數量。在這個環節中,我利用卡片,讓幼兒說說圖中有什么不同,培養幼兒觀察能力。
3、運用故事轉折,挑起矛盾,引出相鄰數。
4、運用操作,加深幼兒對數量的認識、判斷,幾數量與數字匹配。從而進一步鞏固這節課的內容,培養幼兒動手的能力
這次活動通過這4個教學環節,既遵循了概念數學規律,又符合幼兒認知的特點,指導幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養幼兒思維和各項能力,在教學過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣,學有所獲。
在這個活動中,我整合了語言、常識、計算等領域,是一節完整的數學活動。
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