閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和 探究文章的思維過(guò)程。也是一種提升自我 修養(yǎng)。方式之一，下面是小編給大家介紹的 看戲小學(xué)閱讀答案，歡迎閱讀。

　　看戲小學(xué)閱讀答案

　　①晚上，暑氣并沒(méi)有收斂，沒(méi)有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的，露天的劇場(chǎng)也是靜靜的。

　　②劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人，相反地，每個(gè)角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡(jiǎn)直是一個(gè)人海。

　　③大幕開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們陸續(xù)登上了舞臺(tái)。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒。

　　④當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的，對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地____下來(lái)，____在地上，____到空中，____進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。

　　⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感和舞臺(tái)上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮，觀眾的情緒也漸漸進(jìn)入高潮。我們的女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來(lái)，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。

　　⑥我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳先生。

　　練習(xí)題：

　　1．將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥畹轿闹械臋M線上。

　　滴  濺  滾  落

　　2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　陡然——（  ）輕盈——（  ） 矯健——（  ）優(yōu)雅——（  ）

　　3．結(jié)合短文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　　（1）劇場(chǎng)“簡(jiǎn)直是一個(gè)人海”，說(shuō)明了廣大群眾衷心喜愛(ài)梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)。（  ）

　　（2）“這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓”這個(gè)比喻是說(shuō)京劇舞臺(tái)像海市蜃樓般可望而不可及。（  ）

　　（3）“遼遠(yuǎn)”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對(duì)反義詞，用在一起使句子前后矛盾，顯得不合適。（  ）

　　（4）短文著力渲染了觀眾的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)既表現(xiàn)了觀眾的熱情，又烘托了梅蘭芳無(wú)與倫比的藝術(shù)造詣，突出了文章中心。 （  ）

　　4．用“____”畫(huà)出描寫(xiě)梅蘭芳先生歌聲的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？

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　　5．請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美梅蘭芳先生的舞臺(tái)藝術(shù)。

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　　參考答案：

　　1．滾 滴 濺 落

　　2．突然 輕巧 強(qiáng)健 高雅

　　3．（1）√ （2）× （3）× （4）√

　　4．體會(huì)到梅蘭芳杰出 的表演才能，精湛的演唱技藝。（不唯一）

　　5．余音繞梁 不同凡響（不唯一）