勞技紙工教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

勞技紙工教學設計范文

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的勞技紙工教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

　　2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

　　3、知道紙工制作時的案例防護。

　　教學重難點：

　　了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

　　教學準備：

　　各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光

　　教學過程：

　　一、課程內容說明：

　　師：紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大家將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、*燈和自己喜愛的小動物。

　　二、了解紙的知識：

　　1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

　　2、議一議紙的產生和發展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發明紙的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，從而激發學生的民族自豪感。

　　（1）造紙術的發明：在造紙術沒有發明以前，*古代曾先后使用龜*、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經過長期的實踐和探索，古代勞動*終于發明了用麻繩頭、破布、舊魚網等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場*。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發展科學技術提供了重要工具。1986年，xx考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發現一幅紙質地圖。其紙質薄而軟，紙面光滑平整，呈黃*，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質地圖是目前所知道的*最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發現了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，漢朝已發明了紙。

　　（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

　　（3）我國造紙工業的發展：近幾年來我國造紙工業的發展速度非常快．年增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產量已達3200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發達國家的人均消費量。

　　（4）介紹幾種常用的紙：

　　書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

　　三、認識常用的'紙工工具和紙工制作符號：

　　1、紙工工具。

　　1）剪刀——最方便的裁剪工具。

　　2）美工刀——切刻的工具。

　　3）膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛生。

　　4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

　　5）直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

　　2、紙工制作符號。