課件能夠以交互方式將文本(text)、圖像(image)、圖形(graphics)、音頻(audio)、動(dòng)畫(huà)(animation)、視頻(video)等多種信息，經(jīng)單獨(dú)或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，向教者、學(xué)者傳達(dá)多層次的信息。下面小編為大家?guī)?lái)教學(xué)課件設(shè)計(jì)原則，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　教學(xué)課件設(shè)計(jì)原則

　　一、課件的含義

　　何謂課件呢?根據(jù)國(guó)家教育部1997年頒布的多媒體課件制作規(guī)范的界定，課件(Courseware)是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料”，也就是說(shuō)，課件是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的計(jì)算機(jī)軟件，屬于廣泛的CAI范疇。所以，并不是所有的CAI軟件都是課件，只有那些按照預(yù)定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱傳播的教育內(nèi)容的CAI軟件，才能稱(chēng)為課件，而哪些娛樂(lè)性的育智軟件和育智性的游藝軟件都不能算做課件。在此，應(yīng)該特別指出:筆者所說(shuō)的單元教學(xué)課件是指在單位時(shí)間(即慣例單位時(shí)間為40分鐘或45分鐘的課堂教學(xué))所采用的教學(xué)課件;單元教學(xué)課件指現(xiàn)階段以班級(jí)制授課，在電腦并不普及情況下，學(xué)生未能直接操作電腦，而只能是教師使用，即演示型課件。

　　二、適時(shí)利用數(shù)學(xué)課件輔助教學(xué)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，是為了運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教師解決難點(diǎn)、重點(diǎn)，而不能完全代替教師的授課。而且每一堂課不要非用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不可，這樣容易進(jìn)入用計(jì)算機(jī)代替黑板的誤區(qū)，何時(shí)利用數(shù)學(xué)課件進(jìn)行輔助教學(xué)呢?筆者認(rèn)為“用常規(guī)教學(xué)方式很難講清楚的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)比較合適，”具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面:

　　1.從常量到變量的過(guò)渡，如函數(shù);

　　2.從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)渡，如三角函數(shù)、點(diǎn)的軌跡;

　　3.從平面圖形向空間圖形的過(guò)渡，如柱、錐、臺(tái)體(在此，筆者認(rèn)為，“能用模型解釋就無(wú)須制作數(shù)學(xué)課件輔助”);

　　4.邏輯思維與形象思維，如:數(shù)形結(jié)合;

　　5.探索性問(wèn)題，如多邊形內(nèi)角和等方面。