數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)新的數(shù)列即等差數(shù)列。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：課件

預(yù)設(shè)流程：

一、課前輕松，請(qǐng)同學(xué)們互相猜謎語

　　師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，特別喜歡猜，這節(jié)課就讓同學(xué)們玩一玩，猜一猜，好不好？

二、談話導(dǎo)入

　　師：今天我們班還來了一位數(shù)學(xué)王國(guó)的小朋友，猜，他是誰？（課件出示 明明）明明覺的大家很聰明，想和大家來猜謎，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　明明帶來了一堆小氣球，第一組他掛出了一格。（課件出示）第二組他會(huì)掛出幾個(gè)小旗子呢？你能猜出來嗎？

三、初步探索

　　1、小組討論，猜測(cè)明明第2組會(huì)掛出幾個(gè)小氣球子。

　　2、匯報(bào)：可能有以下幾種情況：

　　第二組掛出2個(gè)小氣球

　　第二組掛出3個(gè)小氣球

　　第二組掛出10個(gè)小氣球

　　3、揭示謎底

　　師：我們來看看明明是怎樣想的吧。（課件出示）是幾個(gè)小氣球？（2面）

　　誰猜中了舉一下手。其他同學(xué)雖然你們和明明的想法不一樣，但是都很好，很有想法。

　　仔細(xì)看圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（第2組比第1組多出1個(gè)小氣球。）

　　大家愿不愿意繼續(xù)來猜猜明明是怎樣想的？我們來聽聽明明是怎樣說的吧。課件出示。（畫外音：我想讓小旗子有規(guī)律的擺放）