數學找規律教學課件

學習目標：

　　1、通過一系列的活動，使學生發現數的排列規律，認識新的數列即等差數列。

　　2、培養學生的觀察、歸納及推理能力，激發學習興趣和探索欲望。

學習重點、難點：認識并發現等差數列的規律，能初步運用規律。

教具準備：課件

預設流程：

一、課前輕松，請同學們互相猜謎語

　　師：大家情緒這么活躍，能不能課堂上也這樣。我發現同學們，特別喜歡猜，這節課就讓同學們玩一玩，猜一猜，好不好？

二、談話導入

　　師：今天我們班還來了一位數學王國的小朋友，猜，他是誰？（課件出示 明明）明明覺的大家很聰明，想和大家來猜謎，你們愿意嗎？（愿意）

　　明明帶來了一堆小氣球，第一組他掛出了一格。（課件出示）第二組他會掛出幾個小旗子呢？你能猜出來嗎？

三、初步探索

　　1、小組討論，猜測明明第2組會掛出幾個小氣球子。

　　2、匯報：可能有以下幾種情況：

　　第二組掛出2個小氣球

　　第二組掛出3個小氣球

　　第二組掛出10個小氣球

　　3、揭示謎底

　　師：我們來看看明明是怎樣想的吧。（課件出示）是幾個小氣球？（2面）

　　誰猜中了舉一下手。其他同學雖然你們和明明的想法不一樣，但是都很好，很有想法。

　　仔細看圖，你還能發現什么？（第2組比第1組多出1個小氣球。）

　　大家愿不愿意繼續來猜猜明明是怎樣想的？我們來聽聽明明是怎樣說的吧。課件出示。（畫外音：我想讓小旗子有規律的擺放）