篇一：《五彩的煙花》教學(xué)反思（400字）

　　此堂課是一年級的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時再進行學(xué)生練習(xí)。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。

　　最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調(diào)和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！

　　篇二：《五彩的煙花》教學(xué)反思（446字）

　　《五彩的煙花》選擇浙教版美術(shù)第二冊第一課。這節(jié)課最大特點是富有非常濃厚的節(jié)日氣氛，在剛過完年、過完元宵節(jié)，孩子們還沉浸在熱鬧的節(jié)日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過“你看到了什么？它美在哪里？你聯(lián)想到什么？”這三大問題和循序漸進的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)師生共同進行自主、合作、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生參與各種與煙花有關(guān)的欣賞、討論、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、探索等活動。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維想像能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新、合作、探索和交流意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進個性發(fā)展。

　　本節(jié)課的不足指出在于，因為是家常課，我會進行教師總結(jié)點評，忽略了學(xué)生互評。如果有更多的時間讓學(xué)生相互之間把自己畫中的情感表達出來，一起來講講畫中的故事……有利于學(xué)生間的情感交流。但在這節(jié)課中我沒能留給學(xué)生一個相互評價的平臺，使學(xué)生間缺少了交流，這是我今后教學(xué)中要好好改進的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。