回憶我的母親教學設計

　　《回憶我的母親》是朱德早期創作的記敘性散文，記敘了作者母親的生平，為母親而寫下的散文集。以下是小編整理的教學設計，歡迎大家參考！

　　回憶我的母親教學設計1

　　教學目標：

　　1、學習生字和新詞。

　　2、學習以時間順序組織材料的方法。

　　3、揣摩質樸、真摯的語言特點。

　　4、感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。

教學重點：

　　學習文章通過選取典型事例來表現人物性格的方法。

教學過程

　　一、作者，朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元勛。

　　二、檢查生字和新詞學習情況，讀音和默寫都要正確。

　　溺 佃農 勞碌 私塾 周濟 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟 任勞任怨 為富不仁

　　三、整體感知課文

　　1、請一名學生朗讀課文。要讀準字音。請學生點評課文朗讀情況。

　　2、把握全文結構。文章共有個部分，每部分主要寫了什么？

　　文章可分為三大部分：

　　第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內容。

　　第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養育之恩。

　　第三部分（第16、17段）寫思念母親，表達報答母親的決心。

　　四、合作探究

　　先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學生在全班交流，其他同學補充。

　　1、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！毕胍幌耄耗赣H的“勤勞”是通過哪些事例體現出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

　?。赣H是個好勞動，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態度”，“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂于助人）

　　2、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親。”結合課文具體內容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。）

　　3、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。

　　（1）母親這樣地整日勞碌著。

　?。?）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

　?。?）母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

　?。?）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

　　4、作者在記敘事情的同時，穿插了精當的議論。找出文中議論性的語句，聯系上下文，理解它們的含義并體會其作用。

　?。赣H沒有灰心，她對貧苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。）

　　回憶我的母親教學設計2

　　課文內容分析：

　　1944年2月15日，朱德同志的母親鐘太夫人去世，朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性散文。

　　文章主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優秀品質，抒發了作者對母親的深深懷念和無限敬愛的感情，也表達了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。

學情分析：

　　八年級學生能夠用自己掌握的閱讀方法，自讀篇幅比較長的文章，能夠概括文章內容，初步讀出文章的情感，同時對文章質樸無華的語言背后所包含的深情理解不夠深刻，對回憶性散文抓住典型事例和細節描寫刻畫人物形象的領悟不夠深入。

教學目標：

　　1.抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者回憶的具體事例，感受母親的品格。

　　2.把握文章主題，體會蘊藏在字里行間的對母親的深情。

　　3.學習本文夾敘夾議的寫作手法，體會該手法運用的效果。

　　4.細讀文章，體會作者質樸無華而又飽含深情的語言。

教學重點：

　　1.抓住典型事例和細節描寫來表現人物優秀品質的寫法。

　　2.品味質樸無華的語言背后包含的作者對母親的深情與敬意。

教學難點：

　　1.領會文章質樸，感情真摯的語言特點。

　　2.夾敘夾議、敘議結合的手法對突出文章主題的作用。

教學創意：

　　為達成教學目標，采用的教學方法是“問題引導法、資料引入法”；學習方法是“默讀批注法，合作探究法”。

教學流程：

第一課時

　　一、導入新課

　　課件出示：朱德同志的照片。提問：猜猜這個人是誰？

　　他便是開國元勛朱德總司令。朱德同志是馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家，中國共產黨、中華人民共和國的主要領導人。他有杰出的軍事才能，一生指揮重大戰役無數；他有頗為杰出的文學才能，能作詩詞文章，留《朱德選集》于世。他說他勤勞的習慣，堅定的意志，謙遜的品格，都是受母親的影響，究竟是怎樣的一位母親，才能培養出如此優秀的兒子，讓我們走進朱德的回憶性散文《回憶我的母親》，去認識這位平凡而偉大的母親。

　　二、教學新課

　?。ㄒ唬╂溄淤Y料，了解寫作背景

　　《回憶我的母親》本是朱德同志為紀念母親逝世而創作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。

　　靈堂布置得莊嚴肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯：中共中央的挽聯是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”，中共中央黨校的挽聯是“唯有勞動人民的母性，能育勞動人民的領袖”，周恩來等同志的挽聯是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉永保好家風”。

　?。ǘ﹦澐纸Y構，把握文章內容

　　1.用自己喜歡的方式初讀課文，體會文中母親的事跡和品德，用“母親是________的人”的句式談談自己的感受。（提示：抓住文中表現母親優秀品質的句子）

　　交流明確：母親是勤勞一生的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人；母親是期望著中華民族解放成功的人；母親是一生不曾脫離過勞動的人……

　　2.請根據你對文章內容的理解給文章劃分結構，并說說你的理由。

　　明確：全文可劃分為三個部分。

　　第一部分（第1段），痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。

　　第二部分（第2—13段），敘述母親及家庭情況，是對“很多事情”的具體回憶，這部分又可分為兩層：第一層（第2—7段），概述家庭情況，敘寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質，母親承擔著做母親和農婦的雙重負擔。第二層（第8—13段），突破家庭范圍，寫母親理解兒子，鼓勵與支持兒子投身革命，表現出母親的平凡與偉大。

　　第三部分（第14—17段），在前文敘述的基礎上，轉而以抒情、議論的筆觸來表達自己對母親的懷念。

　?。ㄈ┚x課文，分析母親形象

　　1.閱讀第一部分，找出能夠表現作者情感的詞語，體會作者對母親的真摯感情。

　　討論明確：作者在第一自然段中運用了大量內涵豐富的詞語，例如“悲痛”“愛”“勤勞”“回憶”，總結以上詞語可見，正是由于作者對母親有深沉的`愛，才會有對母親的回憶，對母親逝去的悲痛，對母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現了對母親的深愛之情。

　　2.討論：第一部分在全文中有什么作用呢？

　　討論明確：開門見山，點出記敘的內容，交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點，“勤勞”二字正是總領全文的核心，奠定了全文的感情基調。

　　3.作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現了母親怎樣的性格和高貴品質？

　　討論明確：

　　4.第二部分按照什么順序來寫母親的一生？

　　討論明確：這一層次記敘事例的時間跨度很大（從1895—1944年近半個世紀），可內容并不松散。以時間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當、中心明確。同學們可以根據上面的研析，細心體會這種記敘方法和寫作技巧。