本節課的內容是在學生理解和掌握了五條運算定律的基礎上，進一步學習減法運算中的一些簡便計算。在例1教學中，教材主要著眼于通過不同解法的比較，使學生認識一個數連續減去兩個數，可以減去兩個數的和。

　　成功之處：

　　1.通過創設買書的情境，讓學生比較三種解法：234-66-34=134

　　234-34-66=134234-（66+34）=134，得出234-66-34=234-（66+34）=234-34-66，然后讓學生舉例、驗證得出減法的性質——一個數連續減兩個數可以減去兩個數的'和，也可以先減去第二個數，再減去第一個數，并用字母表示：a-b-c=a-(b+c)=a-c-b，學生理解起來比較容易。通過練習學生對于習題的掌握非常好。

　　2.練習的類型齊全，從三方面進行突破。例如：528-53-47

　　470-（254+46）545-167-145，特別是第三種類型重點進行練習，由此學生對此類型題能靈活依據題目進行簡便計算。

　　不足之處：

　　1.從學生作業反饋來看，主要問題在于學生計算出錯，抄錯題目，計算中抄錯數，個別學生不能靈活解決問題。

　　2.學生學習的積極性還有待提高，不愿意舉手回答問題，比較沉默。

　　再教設計：

　　1.重點對第三種類型練習，針對學生薄弱區域進行講解。

　　2.針對學生出錯的原因，讓學生正確對待，端正學習態度，做題要細心，認真。

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