還記得那個(gè)充滿余輝的黃昏。我們漫步在在開滿山花的山坡上，霞光均勻的灑在相依的花朵上，我笑著摘下最美的花送給你，迎來你如梔子花般的笑容，我想這世界，有你，就夠了

　　——題記

　　引子

　　烏云黑壓壓的泛著深沉的色光，空氣粘稠的像麥芽糖，三十九攝氏度的氣溫，好像能熔化一切，一如粘連的各種氣體，蠕動(dòng)著阻礙人的呼吸。望著你皺起的細(xì)眉，我的心也漸漸變得沉重，或許這就是組合……

　　視角a（1）

　　小雨淅淅瀝瀝飄灑著，空氣漸漸變得清透，轉(zhuǎn)過身子，看見易靠著教室的墻角悄悄地抽泣著，我猛地意識(shí)到，班里傳的噩耗是真的——易的母親去世了。十六歲，正是一個(gè)美麗的花季年齡，就如在這個(gè)山花爛漫的集體中，唯一的親人去世無疑給他一個(gè)沉重的打擊，“易，節(jié)哀。”，我小心的安慰道，易慢慢地抬起頭來，修長(zhǎng)而帥氣的臉上，透著絲絲哀傷。“嗯，我知道了。”，話語是那么的冰涼無力。就想我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)孤兒的時(shí)候一樣，記憶中模糊的片段，發(fā)出陣陣熟悉的刺痛?！拔覀兪沁@美麗世界的孤兒。”，易低聲地說道，“傻子，還有我啊，我們兩個(gè)在一起就不是孤兒了?！?，雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄著，遠(yuǎn)處的山越發(fā)顯得清晰……

　　易得身材偏瘦，但力氣不小，干凈漂亮的臉上，常掛著動(dòng)人的微笑，一雙深邃的眼睛，常常讓我聯(lián)想到純潔的雪山。曾聽他說畢業(yè)了要去云南……

　　（2）

　　過度的二氧化碳混雜著人的體味將大腦塞的滿滿的，我盡力的讓自己清醒，看著一道道復(fù)雜的化學(xué)題，抬起頭脖子酸痛視力一片模糊。電量不充足的鬧鐘，發(fā)出不成調(diào)凄慘的叫聲，這樣的聲音總是讓我不寒而栗，它在黑暗中撕扯青春，而青春早已枯萎凋零。

　　作為祖國已經(jīng)蔫了花朵，我還記得這是高三。

　　易在老師眼里是一個(gè)不簡(jiǎn)單的孩子，總是可以把理科的難題解得很漂亮，他總是和一幫高材生，爭(zhēng)論這個(gè)題的解法，我對(duì)此是一臉的無奈。

　　高三期中成績(jī)出來了，年級(jí)第二百六十名，易全區(qū)十七，年級(jí)第十。他的眼睛一如從前漆黑明亮，笑容厚重溫暖。

　　什么時(shí)候我還在他身邊，什么時(shí)候我離他愈來愈遠(yuǎn)。

　　視角（b）

　　林夕不知從何時(shí)變得孤僻，繁重的學(xué)業(yè)使我和這個(gè)曾近的摯友，漸漸分別，可誰知道我的內(nèi)心的沉痛。我曾找過他，但在交談中我們甚至沒有共同的話題了，畢竟他是我兄弟，我想我也該靜靜，不知一封書信是否能溝通我們。我是想說我還掛念著他。

　　定好飛機(jī)票下午就出發(fā)了……

　　視角（c）

　　一個(gè)青年急匆匆的跑進(jìn)教室，眼睛看上去紅紅的，佇立了一會(huì)兒，將一張紙塞進(jìn)桌兜里，就走了出去……

　　視角（d）

　　我現(xiàn)在像一個(gè)一無所有的乞丐，就像易說的我該去云南。收拾好東西，下午就出發(fā)。夜航，就像晚自修一樣安靜，鄰座的男子過來搭話，借以打發(fā)時(shí)間，他短發(fā)，臉上很干凈，眼睛漆黑明亮。那眼眸讓我一下子就想到了易。我好想他。

　　“第一次去云南嗎？”，“是的”。

　　“你不建議的話，我們結(jié)伴吧。”，“你對(duì)云南很熟悉嗎？”。

　　他被我這么一問，說不出話來，只得笑了笑，那笑容溫暖明亮，極像遠(yuǎn)方那個(gè)人。

　　大理。海拔2316米的高地。只是連綿的山巒，沒有開著濃密山花的山坡，凌晨的光線很暗，但能看清一切的輪廓。天亮了，遠(yuǎn)處流淌著不知名的河流。無風(fēng)的河面，水平如鏡，朝陽均勻的灑在水面上，折射出奇異的色彩。薄霧般的氣浪，向天上扯下來的白云，揉碎了拋在空中。伴隨著微涼的風(fēng)，淡淡的泥土香味給人一陣的爽朗。男子問我：“在大理呆多久？”，這是個(gè)我回答不了的問題，我搖搖頭?！拔颐魈炀娃D(zhuǎn)去拉薩了?！?，我朝他怔了一會(huì)兒，“嗯?！?，我簡(jiǎn)單的回答。

　　到云南一個(gè)月了，我想我該回去了。

　　結(jié)尾

　　飛機(jī)掙脫巨大阻力的時(shí)候，似乎劃破了什么。

　　回去已是黃昏了，我搬著東西踏進(jìn)教室，從桌兜里摸出一張信紙，熟悉的字眼，一股熱淚從眼眶奪出，再望向窗外，遠(yuǎn)處山花爛漫的山上一個(gè)熟悉的身影若隱若現(xiàn)……

　　名師點(diǎn)評(píng)：本文情景交融，真實(shí)自然。作者用有點(diǎn)沉重的語調(diào)向我們?cè)V說了他們?cè)?jīng)的組合所經(jīng)歷的離合悲歡，濃濃的友情融合其間，表達(dá)了作者對(duì)學(xué)校生活的深深懷念。語言富有文采，意蘊(yùn)深刻。

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