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如何對教學設計進行點評
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如何對教學設計進行點評
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《如何讀懂散文》教學設計
【復習目標】1、 總結、運用讀懂散文的方法，提升散文閱讀效果。2、 樹立散文解讀意識。【重點難點】樹立散文解讀意識。【復習方法】鏈接中考，講練結合【復習過程】教學環(huán)節(jié)1：散文，有神韻與靈性的感悟，又有芬芳與飄逸的魅力... -
中學語文優(yōu)質課《蘭亭集序》教學設計+點評
教學流程如下：一、導入，出示目標二、預習檢測：1、出示難讀字，請學生讀準加點字詞2、解釋字詞：學生接力解釋3、了解一種文化現(xiàn)象：流觴曲水【感受：1、上出了文言文的特色，是文言文字詞的典范】三、整體感知：1、教師范背第... -
《學生如何修改作文》教學設計
一、教學目標1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責任心，《學生如何修改作文》教學設計。2、懂得四種基本的修改符號和修改方法，初步學會用修改符號修改自己作文中的病句。二、教學過程（一）、導入請學生將課外收集的中外名人修改文章的... -
高一地理必修1《如何看待西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草坪》教學設計
設計思路歐洲西部是溫帶海洋性氣候，氣溫年較差較小、降水豐沛，在當地生長的冷季型草坪不僅需水量大，而且四季常綠。可是，如果違背植被地帶性規(guī)律，將這種草坪引進到我國西北半干旱地區(qū)，則需要人工澆灌維持生長。這樣，不僅... -
高二上冊《如何真實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術》教學設計
高二上冊《如何真實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術》教學設計一、授課年級：高二二、教學目標：1. 知識目標：通過欣賞若干中外具象藝術作品，掌握具象藝術特征、作用。2. 技能目標：掌握鑒賞具象藝術的方法，提高學生對具象藝... -
《如何書寫美觀的三》教學設計
《如何書寫美觀的三》教學設計一、教學目標：1、學會書寫筆畫短橫、長橫2、掌握漢字“三”的筆畫組合規(guī)律3、能書寫出美觀的漢字“三”二、教學重點：1、筆畫短橫、長橫的書寫方法2、如何寫出美觀的漢字“三”三、教學難點：1、... -
關于《垃圾分類》教學設計
教學目標：·知識目標·讓學生經歷根據色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。·能力目標·初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的... -
教學設計《陽光》
第二課時一、導入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些... -
初一文言文《傷仲永》教學設計
一、導人課文，簡介作者，解釋文題二、學生閱讀課文，疏通字句，理清結構１、根據注釋默讀課文：⑴ 掌握下列字的讀音：隸 扳 謁 稱 泯 耶⑵ 掌握下列加粗字的含義：父異焉 書詩 立就 邑人奇之 賓客其父 或以錢幣 利其然 環(huán)謁 泯... -
《風景優(yōu)美的地方》教學設計
【教學目標】1、引導學生通過圖片、照片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一處風景優(yōu)美的地方。2、學會運用本單元學到的寫作方法，按一定順序、運用比喻的等寫作手法把這個地方怎么吸引人寫清楚，寫具體。3、感受祖國大好河... -
《柳永詞二首》教學設計
【教學目標】1．掌握詞的文體知識，了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派；了解柳永及其婉約詞的特點。2．反復吟誦詩詞，品味語言，發(fā)揮想象，理解意境，準確把握作者情感。3．學習作者融情入景、虛實相濟的寫作手法；學習“點染”的... -
教學設計：飲湖上初晴后雨
設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人說“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此... -
教學設計：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
教學目標：1、認識5個生字，會寫7個生字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫。3、利用電教媒體，感悟詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。教學重點難... -
教學設計：湖心亭看雪
【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞匯。3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。【教學重點】雪后奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關系。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法相結合。本... -
有關《醉翁亭記》教學設計
【教學目標】1、理解文章意思，感受語言的優(yōu)美。2、掌握而、也的用法。3、理解歐陽修的曠達情懷，與民同樂的積極政治思想。【教學重點難點】1、而、也的用法。2、理解文章主旨。【教學方法】啟發(fā)式教學、誦讀式教學。【教具】錄... -
高中語文邊城（節(jié)選）教學設計
一、教學目標：1、通過故事情節(jié)，鑒賞淳樸的人情和人物內心的孤寂之情；2、結合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目，分析和理解文章的文化內涵，深入了解文章的主題；3、鑒賞散文化的語言、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果。二、重點和難... -
《小石潭記》《觀潮》教學設計
《小石潭記》（一）學習重點體會文章寫景抒情的方法（二）文學常識柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《至小丘西小石潭... -
六年級《觀潮》教學設計
一、指導思想：《觀潮》（六年制小學語文第七冊第十三課）是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設計旨在根據學生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用；在教師的啟發(fā)引導下，... -
《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》教學設計
教學目標：1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學重點：學生通過合作學習，... -
《花瓣飄香》教學設計
花瓣飄香教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。3、感悟人物內心世界，在分角色朗讀課文、表演時較好地表達人物的美好情感。4、通過學習，懂...
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