花瓣飄香

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語(yǔ)。

　　3、感悟人物內(nèi)心世界，在分角色朗讀課文、表演時(shí)較好地表達(dá)人物的美好情感。

　　4、通過學(xué)習(xí)，懂得小女孩的內(nèi)心世界，體會(huì)小女孩的一片愛心，受到敬愛父母的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過精讀有關(guān)語(yǔ)句，解決所提出的問題，體會(huì)小女孩對(duì)母親的一片愛心，從而受到教育。

　　難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想品質(zhì)，陶冶高尚情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：一束月季花

教學(xué)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、出示一束月季花，展示在講臺(tái)上。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了什么？，你們喜歡嗎？這嬌艷、清香的月季花瓣，還引出了一段動(dòng)人的故事。

　　2、齊讀課題。

　　二、引導(dǎo)看插圖：

　　“我”家門前的這叢月季，上面開滿了……（紅艷艷的花朵）。引導(dǎo)看圖體會(huì)“紅艷艷”，見過類似的詞嗎？（板書：開）

　　多美呀！看誰(shuí)讀得最美，請(qǐng)一個(gè)小組讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　讓我們都來(lái)美美地讀一讀吧！

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)演“摘花”（出示課文插圖）

　?。保┛矗瑏?lái)了一位小女孩，你能用自己的話說說圖意嗎？

　　2）文中哪一段寫了這幅圖？讀出來(lái)吧?。ò鍟赫?/p>

　　3）小女孩是怎樣摘花瓣的，誰(shuí)來(lái)演？不急，要演好，得先把這段內(nèi)容讀好，請(qǐng)大家圈出重點(diǎn)詞，好好體會(huì)小女孩的內(nèi)心。

　　4）（出示重點(diǎn)詞）看，你們和老師的一樣嗎？

　?。ㄒ蝗伺湟?，一人表演）采訪小演員：

　　你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀?。?/p>

　　小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？ （一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。） （怕花瓣上的露珠滾掉。）

　　你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？（愛花）

　　3、精讀理解，學(xué)習(xí)“談花”

　　1）既然愛花就應(yīng)該保護(hù)它，為什么還要摘呢？作者和你們一樣，也覺得十分好奇，因此他也想尋找答案，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。（聽老師范讀3—9自然段）這部分寫的是“談花”。（板書：談）大家聽得真認(rèn)真，誰(shuí)能用一個(gè)詞概括這是一個(gè)怎樣的小女孩？（出示：“真是個(gè)懂事的好孩子！”）

　　2）看來(lái)，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，我們要真正認(rèn)識(shí)這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個(gè)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去讀書，從字字句句中用心去感受。哪里能讀出小女孩的“懂事”呢？請(qǐng)你們好好看書，把有關(guān)的句子畫下來(lái)，讀一讀，想一想。交流匯報(bào)。

　　現(xiàn)在我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味這些句子。

　　3）（出示：她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。）

　　如果你是那個(gè)女孩，此時(shí)手里拿著花瓣被作者叫住了，你心里會(huì)覺得怎么樣？

　　生：我會(huì)很害怕，不知道他會(huì)不會(huì)罵我。

　　生：我也許會(huì)臉紅紅的，而且不知道怎么辦才好。

　　生：我會(huì)很緊張，緊張得直冒汗。

　　生：我不知該把花瓣藏哪兒才好，會(huì)很慌張。

　　師：大家體會(huì)到了小女孩的心情，你不知道怎么辦才好可以用一個(gè)詞來(lái)描述，那就是——（生異口同聲

　　地答到“不知所措”）平時(shí)生活中你有沒有“不知所措”的時(shí)候呢？ 給“惶恐”找個(gè)近義詞。

　　讓我們通過朗讀把小女孩的這種心情讀出來(lái)吧！看誰(shuí)體會(huì)得最好！

　　接著發(fā)生了什么呢？

　　4）（出示：她低著頭不好意思地說:“我舍不得把整朵花都摘了……” ） 這哪里體現(xiàn)了她的懂事呢？

　　難怪我要說——真是個(gè)懂事的孩子！

　　看看小女孩的話后面有6個(gè)小點(diǎn)？（省略號(hào)）她還想說什么？你能幫助她說出來(lái)嗎？她有點(diǎn)不好意思呢！

　　我們來(lái)感受一下這位愛花又善良的小女孩。分角色讀人物對(duì)話。男孩子來(lái)讀“我”的話，女孩子讀小女

　　孩的，老師讀陳述的部分。（評(píng)價(jià)注意：男孩子要輕輕地問，別把女孩子嚇壞了，本來(lái)就膽小。）

　　摘花瓣做什么呢？

　　5）（出示：小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清

　　香，媽媽會(huì)高興的?！保?/p>

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀，其他同學(xué)閉眼聽，仿佛看到什么？所以我們也要說——真是個(gè)懂事的孩子！

　　請(qǐng)你一邊讀，一邊想像媽媽高興的樣子，你一定會(huì)幸福的！

　　她爸爸呢？

　　6）（出示： “爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨?眼眶里

　　閃動(dòng)著淚花。）

　　你體會(huì)到什么呢？你有什么要說的嗎? 小女孩的眼里閃動(dòng)著淚花，這是什么樣的淚花？（高興的淚，幸福的淚！激動(dòng)的淚?。?/p>

　　聽到這里，我情不自禁地說：“真是個(gè)懂事的好孩子！” （板書：懂事）

　　7）讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。小組分角色練第三部分。請(qǐng)幾個(gè)小組展示，評(píng)價(jià)，齊讀。

　　4、引讀理解，學(xué)習(xí)“送花”

　　1）小女孩愛花，也愛母親。因愛母而摘花，因愛花而摘瓣，多懂事??！她的愛心深深地打動(dòng)了我，從

　　文中什么地方看出來(lái)？齊讀第11自然段。（板書：送）

　　2）到現(xiàn)在還未發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)起立，給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。齊讀。

　　3）當(dāng)“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會(huì)說些什么呢？小女孩又會(huì)怎么說？

　　同桌表演。指名表演評(píng)議。