尊敬的各位領導、老師：

　　你們好！今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長助航》。

　　春風化雨育桃李，艷陽普照暖天下，從小我就夢想當一名這樣的教師。師范畢業后，我如愿以償的走上了三尺講臺。當我看到講臺下那一張張可愛的笑臉時，我堅定這條路適合我。在教師的隊伍中，我努力的探索，實踐，竭盡全力的為每個孩子的成長付出我的力量。

　　20××年的9月，我第一次來到了嵐山頭街道五聯小學，開啟了我人生新的里程。當時給我安排的任務是四年級的語文、英語及班主任。聽其他老師說，這是一個大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數多，紀律差，三年級期末成績語文平均分還不到70分。我第一次進教室就有個孩子對我說："老師，你教我們多長時間呀？我們已經換了五六個班主任了，有的不到一個月就被我們氣走了。"聽到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來，當時，我就下定決心一定要把這個班級帶好，一定把他們的成績提上去。

　　接觸了幾天后，我發現這個班級的學生并沒有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統的管理。我制訂了一套班規，包括我自己在內，誰都不能違反，如有違反，我們都要接受相應的懲罰。課下，我經常找機會和他們聊天，給他們講愛惜生命、尊重他人、熱愛生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀。教他們如何辨別是非善惡。如果你是真的愛你的學生，他們都會有所感知。就這樣，很快我便贏得了他們的認可，和大家融為了一體。

　　抓紀律的同時，我也沒有忽略知識的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。

　　首先，是基礎知識方面。那時候，學校沒有早讀，課下學生很少有時間讀課文，上課時我總覺得非常吃力。于是，我規定早晨上課前的時間和下午最后一節課為讀書時間。在這段時間里所有同學必須讀我規定的內容。剛開始，學生的自覺性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書。就這樣到第二個月中旬大部分學生已經養成了到校就讀書的習慣。