教學(xué)要求：

　　1、知識與技能

　　（1）理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　（2）在理解課文的基礎(chǔ)上，能學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

　　2、過程與方法

　　（1）利用看圖片增強(qiáng)學(xué)生對麋鹿的感性認(rèn)識。

　　（2）憑借語言材料，讓學(xué)生體會多種說明方法的運(yùn)用。

　　（3）通過讀與議，感悟麋鹿外形、習(xí)性的奇。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生自讀、合作學(xué)習(xí)，感悟麋鹿地傳奇經(jīng)歷。

　　3、情感、態(tài)度價值觀

　　體會野生動物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識。

重難點(diǎn)：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)著解說員的樣子來介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、傳奇色彩。

　　3.通過課文的學(xué)習(xí)來體會我國對野生動物的高度重視

教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集麋鹿的相關(guān)資料

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到在江蘇大豐自然保護(hù)區(qū)里生活著世界上最大的麋鹿群，想去看看他們嗎?

　　放幻燈片，師配樂朗誦第一段

二、通讀課文，大體感知麋鹿外形、習(xí)性、經(jīng)歷的奇。

　　師：麋鹿給你留下了什么印象，翻開書97頁，讓我們走進(jìn)課文，去讀讀課文2-7自然段，輕聲、自由地讀

　　生初步感受麋鹿外形、習(xí)性、經(jīng)歷的奇。

三、細(xì)讀第二段，在談話和品讀中體會麋鹿外形、習(xí)性的奇。

　　讓我們再來細(xì)細(xì)的讀讀課文，去體會。請大家默讀2-4自然段，邊讀邊劃出麋鹿給你留下深刻印象的地方，待會兒請你說說自己的想法

　　1、讀文后，生交流

　　a、它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢四不像。生說想法、品讀句子

　　師引讀（麋鹿是鹿的一種），它還成為姜子牙的坐騎，更增添了神秘色彩！

　　b、麋鹿的角型是獨(dú)一無二的體形也叫小。生讀文、談想法

　　出示圖片，補(bǔ)充角型的資料。師生合作讀文

　　c、麋鹿的尾巴是冬季脫毛后變成棕灰色。

　　師指導(dǎo)朗讀生評價

　　d、麋鹿的自然繁殖能力很低才發(fā)育完全。

　　指導(dǎo)朗讀指名讀師評

　　2、滲透說明方法地運(yùn)用

　　師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點(diǎn)，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來寫的，使麋鹿的奇特形象和習(xí)性越來越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。

　　3、小結(jié)：方案A我們把2-4自然段連起來讀，再次感受麋鹿的奇！

　　方案B根據(jù)板書小結(jié)全文