教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　（2）在理解課文的基礎(chǔ)上，能學(xué)著講解員的樣子說(shuō)說(shuō)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）利用看圖片增強(qiáng)學(xué)生對(duì)麋鹿的感性認(rèn)識(shí)。

　　（2）憑借語(yǔ)言材料，讓學(xué)生體會(huì)多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。

　　（3）通過(guò)讀與議，感悟麋鹿外形、習(xí)性的奇。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生自讀、合作學(xué)習(xí)，感悟麋鹿地傳奇經(jīng)歷。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

重難點(diǎn)：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)著解說(shuō)員的樣子來(lái)介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、傳奇色彩。

　　3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)我國(guó)對(duì)野生動(dòng)物的高度重視

教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集麋鹿的相關(guān)資料

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到在江蘇大豐自然保護(hù)區(qū)里生活著世界上最大的麋鹿群，想去看看他們嗎?

　　放幻燈片，師配樂(lè)朗誦第一段

二、通讀課文，大體感知麋鹿外形、習(xí)性、經(jīng)歷的奇。

　　師：麋鹿給你留下了什么印象，翻開(kāi)書(shū)97頁(yè)，讓我們走進(jìn)課文，去讀讀課文2-7自然段，輕聲、自由地讀

　　生初步感受麋鹿外形、習(xí)性、經(jīng)歷的奇。

三、細(xì)讀第二段，在談話(huà)和品讀中體會(huì)麋鹿外形、習(xí)性的奇。

　　讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的讀讀課文，去體會(huì)。請(qǐng)大家默讀2-4自然段，邊讀邊劃出麋鹿給你留下深刻印象的地方，待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法

　　1、讀文后，生交流

　　a、它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢四不像。生說(shuō)想法、品讀句子

　　師引讀（麋鹿是鹿的一種），它還成為姜子牙的坐騎，更增添了神秘色彩！

　　b、麋鹿的角型是獨(dú)一無(wú)二的體形也叫小。生讀文、談想法

　　出示圖片，補(bǔ)充角型的資料。師生合作讀文

　　c、麋鹿的尾巴是冬季脫毛后變成棕灰色。

　　師指導(dǎo)朗讀生評(píng)價(jià)

　　d、麋鹿的自然繁殖能力很低才發(fā)育完全。

　　指導(dǎo)朗讀指名讀師評(píng)

　　2、滲透說(shuō)明方法地運(yùn)用

　　師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點(diǎn)，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來(lái)寫(xiě)的，使麋鹿的奇特形象和習(xí)性越來(lái)越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。

　　3、小結(jié)：方案A我們把2-4自然段連起來(lái)讀，再次感受麋鹿的奇！

　　方案B根據(jù)板書(shū)小結(jié)全文