《Part A Let’s talk Unit 5》的教學(xué)反思

　　這是一堂句型新授課。主要教授句型Where is …? 和It’s in/on/under…并著重學(xué)習(xí)方位詞in, on, under。為了教學(xué)的需要，補(bǔ)充desk和chair兩個(gè)單詞。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生充分運(yùn)用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到所學(xué)的英語能夠在平時(shí)的生活中進(jìn)行運(yùn)用，而不是遠(yuǎn)離生活。學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用另一種語言、另一種方式來表達(dá)需求，能夠在生活中實(shí)踐和練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我以游戲開始課堂，從學(xué)生學(xué)過的單詞入手，使學(xué)生易于接受又達(dá)到了溫故知新的目的，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。通過游戲自然引出新單詞desk及三個(gè)方位詞on/in/under。并通過歌謠的形式進(jìn)行操練。實(shí)踐證明，游戲和歌謠是學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在操練過程中，我將集體操練，小組操練和個(gè)人操練相結(jié)合，盡量擴(kuò)大操練面。

　　我覺得在學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)的時(shí)候，培養(yǎng)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣很重要。針對低年級學(xué)生的心理特征，我利用小組競賽的形式訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，收效良好。這樣既能控制課堂紀(jì)律，又大大地提高了課堂效率。

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