《小船兒》的教學反思
《小船兒》這首歌曲采用自主學習的教學模式。改變了以前歌曲教學模式:唱譜——唱詞——唱歌——歌表演,采用新的教學模式:歌曲感受——情感——交流——詞曲自學——歌曲演繹。
聽賞調動各種感官,以感受歌曲的美為重點,用心去聽音樂,表現音樂培養學生的歌曲感受能力。
歌曲自學階段,學生用不同形式的學習展示了歌曲的'不同局部。學生間可以相互啟發,接見幫助,學習,每個人先解決局部問題,然后再過度到噓唏全曲,各自的出發點不一樣,但最終的結合點是一致的。
在這一過程中,教師不斷鼓勵學生反縣問題,研究問題,解決問題,促進學生間的互助交流,幫助學生樹立自信心。
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