四年級英語下冊Unit2 A Let’s talk 教學設計
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，依據新課標，要求小學四年級學生能用簡單的英語相互問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出短語的描述。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。樂于了解外國文化和習俗。
2.教材分析
這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學4年級的學生使用，教材的實踐性比較強，本單元在學生一天的作息時間表達方面為學生設計了大量運用語言的任務型活動，使學習語言和有意義的表達有機地結合起來。
3.學情分析
經過將近四年的英語學習，學生英語有了一定的基礎，敢于表達，思維活躍。本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的用法。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。同時根據本班學生特點及本節課所學內容，著重培養學生英語核心素養中的語言能力、學習能力和思維品質。將美育滲透在教學過程中的各個環節，浸潤式地培養學生。
學習目標
1.能夠理解對話大意并用正確的語音、語調朗讀對話。
2．能在情景中運用句型： It’s time for/to …
3.能夠理解句子 “Hurry up”、“ ”Breakfast is ready“的'含義評價任務
1.通過視頻的播放合問題讓學生理解大意。（檢測目標1的達成情況）
2.通過圖片環游以及角色扮演（檢測目標2的達成情況）
3.通過出示不同時間進行對話練習。（檢測目標3的達成情況）
學習活動過程
環節學習過程評價要點Warm-up
師生問候
情境導入
4分鐘
1. Greetings
2. Listen the song: It’s twelve o’clock.
3. Let’s do
通過談話,歌曲和動作引入所學內容和主題.環節二Presentation
17分鐘
新授，看圖片猜測，聽錄音模仿
1.B．Let’s talk
教師播放動畫視頻
第一遍學生整體感知對話內容，并帶著以下問題去聽錄音(1)When does Mike get up?
(2)When does Mike go to school?
(3) When does Mike have English class?
第二遍學生輕聲模仿，教師教讀6：30，用動作的方式讓學生理解“Hurry up”的意思，講解”Breakfast is ready“的含義并做適當延伸。
學生第三遍大聲模仿
2.圖片環游
學生看圖片復述角色的對話內容。通過情景引出對話。
（評價目標一、二）環節三Practice
15分鐘
3.角色扮演role play
先是小組對話，然后4人一組對話
Let’s play學生拿出自己畫的各個時間的鐘表，運用句型
What time is it? It’s … It’s time for/to …
讓學生注意區分It’s time for …和It’s time to …
通過練習加強與鞏固評價目標（二、三）環節四
作業設計
4分鐘
1.學生背誦Let’s talk.
2.學生創編新對話。
板書設計
Unit 2 What time is it?
What time is it?
It’s …
It’s time to/for...
Breakfast is ready
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