初二敘事作文：校園趣事_650字

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初二敘事作文：校園趣事_650字，希望能夠幫助到大家。

初二敘事作文：校園趣事_650字1

　　《校園趣事》校園趣事 在我小學六年的生活中，有許多件事給我留下了深刻的印象。有的讓我捧腹大笑，有的讓我后悔不已。最令我難忘的還是我和幾個同學一起“盯老師”的事…… “走吧，咱們出發！”中午十二點剛一過，我們的“偵察小隊”就出發了。我們這是去盯老師，等老師一出現，我們就會立即通知全班同學。我們這個小隊有四個人：小明、小亮、小紅和我。小明負責小樓梯口，我負責大樓梯口，小亮負責在老師辦公室門口悠，小紅則在班門口等著我們，一有情況就馬上通知全班同學。哈哈，我們的“分工”夠細致吧！ 我們幾個人都到達了各自的位置。我躲在拐角處，小心翼翼地探出一點點頭，死死地盯著老師辦公室的門。我的心在劇烈地跳動，心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。但我又很享受——這種忐忑的感覺！ 時間在一分一秒地過去，我看了一眼表：十二點十分?！捌婀?，老師今天是怎么了？怎么還沒出來？”我暗自說道。又過了一陣子，老師還是沒有來。我揉了揉酸痛的后腰，擦了一把額頭上的汗，又繼續盯了起來。 突然，我看到小亮正以每小時一百八十邁的速度向我跑來，邊跑還不停地向我揮手，嘴里還不停的說：“快…快跑！老…老師來…來了！”還沒等我反應過來，一個熟悉的身影就映入了我的眼簾。我定睛一看：天哪！這個人不是別人，正是老師！我飛快地過身，三步并作兩步走，真恨不得一口氣上五個臺階，我簡直是飛上樓去的！我到了班里，左手扶著門框，右手叉著腰，連呼帶喘地說：“快……快回座，老……老師要來了！”仿佛時間凝固了一般，熱鬧的教室頓時變得鴉鵲無聲，就連一根針掉在地上也能聽見。我也快步跑回座位，趕快拿起了一本語文書，佯裝做學習的樣子。“老師好！”隨著老師走進教室的腳步，我們又開始上課了。這時，我扭過頭和“偵察小隊”的其他幾名隊員互相看了看，都情不自禁的笑了…… 這件趣事給我留下了深刻的印象。在六年的小學生活中，像這樣的趣事還有很多很多，它們都會成為我最美好的回憶，一直珍藏在我的心中……

初二敘事作文：校園趣事_650字2

　　最近，許老師得了嚴重感冒，不得不放下學校里的工作，回家養病。同學們得知這個消息，不禁蠢蠢欲動，班上的淘氣包們更是高興，有的一蹦三尺高，說：“耶!徐老師生病了，語文作業可以有所減少了!”有的不懷好意地說：“嘿嘿!上課可以隨心所欲了!”

　　一開始，只是淘氣包們在預備鈴時胡亂講話，可時間一長，大部分同學們放松了警惕，都一一加入了“說話組織”。但為了以防萬一，每節語文課前，小邱都要當一回偵察員，他站在門口，左顧右盼，一見有老師從這走來，就大喊：“老師來了!老師來了!”說罷，便像一只慌亂的狗迅速逃竄到自己的座位，教室里也立即安靜下來，這樣，就可以掩蓋天同學們之前的“罪行”了。

　　課堂上，同學們有說有笑：有的在下面滔滔不絕地跟同學聊天，講到高潮時甚至會“演戲”;有的“饞嘴貓”神情慌亂地在桌子底下偷偷地吃著零食，生怕被老師發現;還有的同學“積極”過度，在課堂上胡亂插嘴，并在下面發表自己的看法··· ···此時此刻，課堂已經不再是課堂，而是同學們的“茶話會”。

　　下課了，同學們一哄而散，有的奔跑追打，有的女生受到了男生的攻擊而大聲尖叫··· ···看到眼前的場景，這讓班上的正義使者們感到寒心：“唉—— ——這次的”示范班“肯定沒指望了··· ···”

　　過了幾天，許老師的病好轉了，迫不及待地來到學校工作，因為她怕同學們又不守紀了，但事實就是如此。又一節語文課到來了，班里亂成一片，吵鬧聲接連不斷，當同學們都還在想今天是哪位老師來上語文課時，許老師已經站在教室門口，同學們看到許老師，嚇了一大跳，教室里頓時恢復了往日的寧靜，像一只變色龍忽然變換了一種顏色，但紙已經來不及包火了，徐老師板著臉，慢慢地走向講臺，再把手中的書本狠狠地往講臺上一砸，嚴肅地質問同學們：“你們在我生病的期間有沒有遵守紀律?”聽了老師的話，同學們面面相覷，羞愧地低下了頭··· ···

　　進過這件事，同學們似乎深受教育，說話現象明顯減少了，同學們也漸漸自覺了，這也是班級的一大進步。

初二敘事作文：校園趣事_650字3

　　揚起人生的風帆，駛入初中的海洋。在這個遼闊的海洋里，有狂風，有巨浪，有暗礁，有暴雨，可我不怕，因為在這艱難險阻中，有那一路的歡聲笑語……

　　進入初中，我最喜歡的課程就是那口語課了，這是為什么呢？因為啊——

　　那天上口語課，口語老師教了我們幾個英語單詞，為了“現學現賣”不失“新鮮”，口語老師策劃了一場游戲。規則是這樣的：老師在紙上寫了單詞，然后把紙放到某一個同學桌上，一個人到講臺上，背對著我們播放音樂，接著紙條就開始傳，當音樂結束后，紙條在誰那，誰就把他說一遍。聽了這個游戲規則，我們每一個人都欣喜若狂，對這游戲充滿了好奇。

　　第一輪的游戲開始了。老師先請一個同學上去，把紙條放在第一桌，第一桌的同學大喊了一聲：“??！”吃驚地望老師。我們大家被逗得前俯后仰。隨著，音樂開始了，紙條在空中也開始了“旅行”。

　　只見同學們拿著紙條，就像拿了炸彈似的，紙條在空中這兒飛飛，那兒跳跳。到了兩個同桌那時，他倆你扔過來，我扔過去，紙條也都被他們倆給轉暈了?！皯饒觥鄙希鹚幬秲涸絹碓街?，叫喊聲也越來越激烈。一位同學拿到紙條后，卻也能心平如鏡，紙條拿在手里，這兒唬一唬，那兒嚇一嚇。他臉上堆滿笑容，可周圍的人臉都變“青”了，就像那熱鍋上的螞蟻。當他把紙條往后一扔，音樂剛好停了，“炸彈”炸響了。在他后面的同學中了個“特等獎”。

　　頓時，空氣好像瞬間凝固了，大家都屏住了呼吸。那位同學小心翼翼地拆開了紙條，站了起來，捏著鼻子，發出一種奇怪的聲音，把單詞讀了出來。大家聽了，個個哄堂大笑。接著，老師讓我們也跟著喊，把猜的那個同學弄得暈頭轉向?？烧l知，那個同學竟像個“順風耳”似的，一下就猜了出來。

　　游戲一輪接著一輪，歡笑聲也連續不斷！口語課為我們的初中生活添上了歡樂的色彩，歡聲笑語成了人生的船帆，這艘船只，也因為有了這“趣”，這“樂”，而更加歡快地駛向遠方！