初二敘事作文:校園趣事_650字
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的初二敘事作文:校園趣事_650字,希望能夠幫助到大家。
初二敘事作文:校園趣事_650字1
《校園趣事》校園趣事 在我小學(xué)六年的生活中,有許多件事給我留下了深刻的印象。有的讓我捧腹大笑,有的讓我后悔不已。最令我難忘的還是我和幾個(gè)同學(xué)一起“盯老師”的事…… “走吧,咱們出發(fā)!”中午十二點(diǎn)剛一過(guò),我們的“偵察小隊(duì)”就出發(fā)了。我們這是去盯老師,等老師一出現(xiàn),我們就會(huì)立即通知全班同學(xué)。我們這個(gè)小隊(duì)有四個(gè)人:小明、小亮、小紅和我。小明負(fù)責(zé)小樓梯口,我負(fù)責(zé)大樓梯口,小亮負(fù)責(zé)在老師辦公室門(mén)口悠,小紅則在班門(mén)口等著我們,一有情況就馬上通知全班同學(xué)。哈哈,我們的“分工”夠細(xì)致吧! 我們幾個(gè)人都到達(dá)了各自的位置。我躲在拐角處,小心翼翼地探出一點(diǎn)點(diǎn)頭,死死地盯著老師辦公室的門(mén)。我的心在劇烈地跳動(dòng),心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。但我又很享受——這種忐忑的感覺(jué)! 時(shí)間在一分一秒地過(guò)去,我看了一眼表:十二點(diǎn)十分。“奇怪,老師今天是怎么了?怎么還沒(méi)出來(lái)?”我暗自說(shuō)道。又過(guò)了一陣子,老師還是沒(méi)有來(lái)。我揉了揉酸痛的后腰,擦了一把額頭上的汗,又繼續(xù)盯了起來(lái)。 突然,我看到小亮正以每小時(shí)一百八十邁的速度向我跑來(lái),邊跑還不停地向我揮手,嘴里還不停的說(shuō):“快…快跑!老…老師來(lái)…來(lái)了!”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),一個(gè)熟悉的身影就映入了我的眼簾。我定睛一看:天哪!這個(gè)人不是別人,正是老師!我飛快地過(guò)身,三步并作兩步走,真恨不得一口氣上五個(gè)臺(tái)階,我簡(jiǎn)直是飛上樓去的!我到了班里,左手扶著門(mén)框,右手叉著腰,連呼帶喘地說(shuō):“快……快回座,老……老師要來(lái)了!”仿佛時(shí)間凝固了一般,熱鬧的教室頓時(shí)變得鴉鵲無(wú)聲,就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)。我也快步跑回座位,趕快拿起了一本語(yǔ)文書(shū),佯裝做學(xué)習(xí)的樣子。“老師好!”隨著老師走進(jìn)教室的腳步,我們又開(kāi)始上課了。這時(shí),我扭過(guò)頭和“偵察小隊(duì)”的其他幾名隊(duì)員互相看了看,都情不自禁的笑了…… 這件趣事給我留下了深刻的印象。在六年的小學(xué)生活中,像這樣的趣事還有很多很多,它們都會(huì)成為我最美好的回憶,一直珍藏在我的心中……
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最近,許老師得了嚴(yán)重感冒,不得不放下學(xué)校里的工作,回家養(yǎng)病。同學(xué)們得知這個(gè)消息,不禁蠢蠢欲動(dòng),班上的淘氣包們更是高興,有的一蹦三尺高,說(shuō):“耶!徐老師生病了,語(yǔ)文作業(yè)可以有所減少了!”有的不懷好意地說(shuō):“嘿嘿!上課可以隨心所欲了!”
一開(kāi)始,只是淘氣包們?cè)陬A(yù)備鈴時(shí)胡亂講話,可時(shí)間一長(zhǎng),大部分同學(xué)們放松了警惕,都一一加入了“說(shuō)話組織”。但為了以防萬(wàn)一,每節(jié)語(yǔ)文課前,小邱都要當(dāng)一回偵察員,他站在門(mén)口,左顧右盼,一見(jiàn)有老師從這走來(lái),就大喊:“老師來(lái)了!老師來(lái)了!”說(shuō)罷,便像一只慌亂的狗迅速逃竄到自己的座位,教室里也立即安靜下來(lái),這樣,就可以掩蓋天同學(xué)們之前的“罪行”了。
課堂上,同學(xué)們有說(shuō)有笑:有的在下面滔滔不絕地跟同學(xué)聊天,講到高潮時(shí)甚至?xí)把輵颉?有的“饞嘴貓”神情慌亂地在桌子底下偷偷地吃著零食,生怕被老師發(fā)現(xiàn);還有的同學(xué)“積極”過(guò)度,在課堂上胡亂插嘴,并在下面發(fā)表自己的看法··· ···此時(shí)此刻,課堂已經(jīng)不再是課堂,而是同學(xué)們的“茶話會(huì)”。
下課了,同學(xué)們一哄而散,有的奔跑追打,有的女生受到了男生的攻擊而大聲尖叫··· ···看到眼前的場(chǎng)景,這讓班上的正義使者們感到寒心:“唉—— ——這次的”示范班“肯定沒(méi)指望了··· ···”
過(guò)了幾天,許老師的病好轉(zhuǎn)了,迫不及待地來(lái)到學(xué)校工作,因?yàn)樗峦瑢W(xué)們又不守紀(jì)了,但事實(shí)就是如此。又一節(jié)語(yǔ)文課到來(lái)了,班里亂成一片,吵鬧聲接連不斷,當(dāng)同學(xué)們都還在想今天是哪位老師來(lái)上語(yǔ)文課時(shí),許老師已經(jīng)站在教室門(mén)口,同學(xué)們看到許老師,嚇了一大跳,教室里頓時(shí)恢復(fù)了往日的寧?kù)o,像一只變色龍忽然變換了一種顏色,但紙已經(jīng)來(lái)不及包火了,徐老師板著臉,慢慢地走向講臺(tái),再把手中的書(shū)本狠狠地往講臺(tái)上一砸,嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)同學(xué)們:“你們?cè)谖疑〉钠陂g有沒(méi)有遵守紀(jì)律?”聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們面面相覷,羞愧地低下了頭··· ···
進(jìn)過(guò)這件事,同學(xué)們似乎深受教育,說(shuō)話現(xiàn)象明顯減少了,同學(xué)們也漸漸自覺(jué)了,這也是班級(jí)的一大進(jìn)步。
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揚(yáng)起人生的風(fēng)帆,駛?cè)氤踔械暮Q蟆T谶@個(gè)遼闊的海洋里,有狂風(fēng),有巨浪,有暗礁,有暴雨,可我不怕,因?yàn)樵谶@艱難險(xiǎn)阻中,有那一路的歡聲笑語(yǔ)……
進(jìn)入初中,我最喜歡的課程就是那口語(yǔ)課了,這是為什么呢?因?yàn)榘 ?/p>
那天上口語(yǔ)課,口語(yǔ)老師教了我們幾個(gè)英語(yǔ)單詞,為了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”不失“新鮮”,口語(yǔ)老師策劃了一場(chǎng)游戲。規(guī)則是這樣的:老師在紙上寫(xiě)了單詞,然后把紙放到某一個(gè)同學(xué)桌上,一個(gè)人到講臺(tái)上,背對(duì)著我們播放音樂(lè),接著紙條就開(kāi)始傳,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后,紙條在誰(shuí)那,誰(shuí)就把他說(shuō)一遍。聽(tīng)了這個(gè)游戲規(guī)則,我們每一個(gè)人都欣喜若狂,對(duì)這游戲充滿了好奇。
第一輪的游戲開(kāi)始了。老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去,把紙條放在第一桌,第一桌的同學(xué)大喊了一聲:“啊!”吃驚地望老師。我們大家被逗得前俯后仰。隨著,音樂(lè)開(kāi)始了,紙條在空中也開(kāi)始了“旅行”。
只見(jiàn)同學(xué)們拿著紙條,就像拿了炸彈似的,紙條在空中這兒飛飛,那兒跳跳。到了兩個(gè)同桌那時(shí),他倆你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去,紙條也都被他們倆給轉(zhuǎn)暈了。“戰(zhàn)場(chǎng)”上,火藥味兒越來(lái)越重,叫喊聲也越來(lái)越激烈。一位同學(xué)拿到紙條后,卻也能心平如鏡,紙條拿在手里,這兒唬一唬,那兒嚇一嚇。他臉上堆滿笑容,可周圍的人臉都變“青”了,就像那熱鍋上的螞蟻。當(dāng)他把紙條往后一扔,音樂(lè)剛好停了,“炸彈”炸響了。在他后面的同學(xué)中了個(gè)“特等獎(jiǎng)”。
頓時(shí),空氣好像瞬間凝固了,大家都屏住了呼吸。那位同學(xué)小心翼翼地拆開(kāi)了紙條,站了起來(lái),捏著鼻子,發(fā)出一種奇怪的聲音,把單詞讀了出來(lái)。大家聽(tīng)了,個(gè)個(gè)哄堂大笑。接著,老師讓我們也跟著喊,把猜的那個(gè)同學(xué)弄得暈頭轉(zhuǎn)向。可誰(shuí)知,那個(gè)同學(xué)竟像個(gè)“順風(fēng)耳”似的,一下就猜了出來(lái)。
游戲一輪接著一輪,歡笑聲也連續(xù)不斷!口語(yǔ)課為我們的初中生活添上了歡樂(lè)的色彩,歡聲笑語(yǔ)成了人生的船帆,這艘船只,也因?yàn)橛辛诉@“趣”,這“樂(lè)”,而更加歡快地駛向遠(yuǎn)方!
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