進入大學，一切都顯得那么新穎，課程不再像高中那樣忙碌，自我支配的時間變得很多，專業課與高中的課本相比變得更加生澀難懂，這樣的環境，讓我們開始迷茫墮落，不知道該如何度過大學生活。

　　對專業的不了解，開始迷茫；做作業，厭煩；看書，沒勁……于是乎加入各種各樣的組織，來打發時間，來自我認為的提高自己的組織和交際能力。

　　嚴峻的就業形式和對專業的迷茫，成為兩道枷鎖，時刻困擾著我們。其實一切在于自己。

　　學這專業有啥用？上專業課學習還不如直接去實習……成為亙古不變的至理名言，代代相傳。我們似乎忘記了我們都站在同一條起跑線上，任何成功都需要一個積累的過程。

　　哲學上有一條哲理：物質決定意識，意識對物質具有能動作用，意識能正確地反映物質，意識反作用于物質。正確的意識能推動客觀事物的發展，錯誤的意識會阻礙客觀事物的發展。因此，要求我們要重視意識的作用，重視精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。因此，我們要樹立正確的專業思想，努力學好本專業，為走向社會，成功就業打下良好的基礎。

　　眾所周知，沒有付出就沒有收獲，世間哪有那么多空手套白狼的機會。我們過分的認為能力的重要，卻忽視了專業理論的學習。孰不知，理論與實踐同等重要。在大學，我們沒有足夠的時間與精力，除非選擇休學。那么如何端正專業思想，學好本專業，為走向社會和就業打下良好基礎？首先，了解專業的含義以及自己所選擇的專業。

　　專業是指人類社會科學技術進步、生產生活實踐中，用來描述職業生涯某一階段、某一人群，用來謀生，長時期從事的具體業務作業規范。也指高等學校或中等專業學校根據社會分工的需要設立的學業類別。中國高等學校和中等專業學校，根據國家建設需要和學校性質設置各種專業，各專業都有獨立性的教學計劃，以實現專業的培養目標和要求。

　　對自己選擇的專業，不要總是沉浸于喜歡與不喜歡、擅長與不擅長之中，逃避專業問題是不現實的。其次，樹立競爭學習意識。隨著時代步伐的加快前進，社會對教育行業的要求越來越高，臺階一級一級的上升，這就要求我們樹立起競爭學習意識。狹路相逢勇者勝，有亮劍精神。第三，好學近乎知，做到知行合一。專業的本質是科學與規范人類的知與行。專業知識的積累是一點一滴的，從量變到質變的，一夜成名的人畢竟很少很少。知行合一于具體專業的項目計劃及領域邊界之內方能達到作業規范。因此，專業之本就是知行合一，理論與實踐相結合。

　　第四，求天求地不如求自己，寄希望于別人不如沒有希望，堅持打持久戰。我們都知道，人與人之間的區別是很大的，這就造就了不同領域的不同人生。有些人具有一些天賦，通過很短時間的訓練，就可以獲得某一專業的很高操作水平，而對于絕大多數人來說，可能需要相當長時間，經過設計的課程、課題、實習、訓練，以及實踐操作等，才能獲得所從事的專業的基本方法和技能。八年抗戰把日本人趕出中國，那么八年我也可以打下一大片江山。第五，正確認識努力學習與培養能力、理論與實踐相互之間的區別是既聯系，又矛盾的，要學會取舍。努力學習是為了獲得更多理論知識，把理論付諸于實踐，可以獲得專業能力。

　　不同的專業，需要不同的能力，所奮斗的目標也不一樣，不要左故右看，撿了芝麻丟了西瓜，什么也沒得到。大學里，固然可以選修其它的專業，但是前提是你要明白你的專業是什么，魚與熊掌不可兼的，小心得不償失。第六，專業目標的計劃性與可行性。目標有遠近，長期與短期之分。一個大目標下必須有許多小目標做支撐，一個長期目標需要多個短期目標做緩沖。這就是可行性。而計劃總是趕不上變化，這又需要目標的計劃行。