四年級科學(xué)下冊《還我清新空氣》教學(xué)設(shè)計

謎語大全時間：2021-08-31 手機版

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗，了解空氣組成，污染及防治的有關(guān)知識。

　　2.通過實驗、調(diào)查等手段形成收集證據(jù)的能力，并通過圖、文等手段形成記錄和表達研究成果的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心大自然的社會責(zé)任感和應(yīng)用科技、保護生態(tài)環(huán)境的志趣。

　　教學(xué)重難點

　　重點：了解大氣污染的部分原因，并能用所知一些知識解決空氣污染問題，或者提出很好的建議。

　　難點：通過實驗、調(diào)查等手段形成收集證據(jù)的能力，并通過圖、文等手段形成記錄和表達研究成果的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　酒精（香水也可）的擴散：取一些白酒于小瓶中，站在教室一角，打開瓶蓋，讓酒精擴散。一聞到酒味學(xué)生就舉手，引導(dǎo)學(xué)生觀察酒精擴散的規(guī)律，由此引出問題：“酒精能擴散到空氣中，其他的東西也會么？”

　　二、提出問題，猜想討論，表達交流

　　1.提出問題：既然一些物質(zhì)分子能夠擴散到空氣中，那么空氣就不是純凈的。結(jié)合生活經(jīng)驗，針對空氣中含有哪些常見成分談?wù)劯髯缘囊娊狻?/p>

　　2.小組討論：以小組為單位，表達各自的猜想，并向組員闡明猜想的依據(jù)。

　　3.表達交流：選派代表，將小組討論的結(jié)果匯總報告。教師依據(jù)匯報結(jié)果給予適當(dāng)評價，引導(dǎo)，總結(jié)，并將學(xué)生所匯報的成分進行歸類。

　　三、實驗與調(diào)查

　　“空氣中的顆粒”與“汽車尾氣調(diào)查”可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自主選擇（當(dāng)然也可以兩個都做）。

　　實驗“空氣中的顆粒”可以用雙面膠粘在紙板上，放在灰塵較多的地方，間隔一段時間觀察一下粘在上面的`空氣雜質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生粗略統(tǒng)計一下灰塵的種類和來源。也可以通過同一地點不同時間段的實驗觀察，分析一天中空氣質(zhì)量的變化規(guī)律，如什么時間段灰塵較多，什么時間段灰塵相對較少，還可以進行交通路口、工廠附近、教室內(nèi)外、樹林里等不同地域的空氣顆粒對比分析。對于觀察數(shù)據(jù)的記錄，精確要求不能太高，建議用點的密集度來大略表示。

　　關(guān)于汽車尾氣的調(diào)查，教材并沒有把調(diào)查的內(nèi)容作統(tǒng)一確定。建議學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇關(guān)于廢氣成分、尾氣排放量、各種汽車廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)、尾氣危害與防治等方面的調(diào)查。這些調(diào)查既可以是上網(wǎng)查閱的數(shù)據(jù)，也可以是調(diào)查采訪來的，甚至可以在保障安全的前提下，在馬路統(tǒng)計車流量等。

　　教師還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況確定調(diào)查或研究的內(nèi)容，只要是與空氣質(zhì)量、呼吸健康有關(guān)的，都可以用來補充甚至替代書本中的這兩項研究內(nèi)容。如近幾年呼吸道疾病的調(diào)查與分析等。

　　四、討論

　　空氣污染物會到哪里去？怎樣才能讓我們呼吸到新鮮空氣？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材19—20頁的內(nèi)容進行討論，讓學(xué)生認(rèn)識如何防止空氣污染物侵害人體呼吸系統(tǒng)。

　　五、拓展活動

　　到附近做一個主題為“還我清新空氣”的宣傳活動，或給有關(guān)部門提出一些建設(shè)性意見和建議。

【四年級科學(xué)下冊《還我清新空氣》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

1.《找空氣》教學(xué)設(shè)計

2.《致空氣》教學(xué)設(shè)計

3.《找空氣》教學(xué)設(shè)計

4.四年級下冊科學(xué)《聲音的變化》的教學(xué)設(shè)計

5.《空氣的存在2——空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計