課型：

　　新授課

　　教學內(nèi)容：

　　p36~37

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。

　　2、在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。

　　3、在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習的信心。

　　教學重點：

　　探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，并能正確筆算。

　　教學準備：

　　配套光盤

　　教學過程：

　　一、情境導入，審題列式

　　1、談話：今天我們?nèi)匀坏侥膛鋈⒂^，看看奶牛場一天能生產(chǎn)多少牛奶。（出示主題圖）

　　2、問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？

　　3、在交流中提出問題：“今天擠的牛奶有多少千克？”讓學生說出算式后板書：25×30＝

　　二、主動探索，體會領(lǐng)悟

　　1、探討算法

　　⑴問：你想用什么方法來算出25×30的積呢？

　　⑵談話：請大家用自己喜歡的方法探索計算方法，算出結(jié)果后在小組內(nèi)討論交流。

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生使用的不同算法。

　　⑶匯報算法。

　　2、掌握方法。

　　⑴談話：計算25×30時，同學們有的用口算，有的用我們學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計算，這樣都可以。

　　⑵介紹方法：

　　第一步列豎式。因為0乘25還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算25×3，列豎式時可以讓3與25中的5對齊，把30中的0寫在后面。

　　第二步計算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)25×3得75，再在積的末尾加上0。注意乘數(shù) 末尾有一個0，那么積的末尾也只能加上一個0。

　　第三步檢驗。

　　⑶問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計算？為什么？

　　⑷小結(jié)。

　　3、試一試：想想做做1

　　學生獨立計算，教師巡視，了解學生做題情況，進行個別指導。

　　集體評講做法，并讓做錯題的學生說一說自己錯在哪里，并要求及時訂正。

　　4、揭題

　　今天我們學習了乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。你能說一說算乘數(shù)末尾有0的乘法要注意什么嗎？

　　三、鞏固新知，綜合運用

　　1、想想做做3

　　問：題目要的是什么？你怎樣比較第一組中的兩道題？你能想到什么？

　　在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

　　2、想想做做4

　　看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進行估算。提醒學生用約等號連接估算結(jié)果。

　　3、想想做做5

　　出示場景圖，讓學生說說收集到哪些信息，獨立計算后，再指名說說算式，如果學生獨立計算有困難，教師重點提問：“20人正好租4條船”能推算出什么？

　　4、想想做做6

　　學生獨立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。

　　讓學生獨立完成后，集體訂正。

　　四、全課總結(jié)。

　　作業(yè)設計：

　　1、課作：想想做做2

　　2、《補充習題》p33