乘法的初步認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁(yè)例2，練習(xí)九第5—8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　（1）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。

　　（2）認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感知乘法是相同加數(shù)相加的簡(jiǎn)便算法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的'良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。

　　難點(diǎn)：幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系。

　　教法與學(xué)法:

　　教法：嘗試指導(dǎo)法。

　　學(xué)法：小組研討法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　（1）多媒體出示。

　　3×2＝6，讀作（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加等于6。

　　4×5＝20，讀作（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加等于20。

　　6+6+6＝（ ）×（ ） 7+7+7+7＝（ ）×（ ）

　　（2）

　　相同加數(shù)是（ ），有（ ）個(gè)相同加數(shù)。

　　加法算式：

　　乘法算式：

　　（1） 說(shuō)出下列算式各部分的名稱。

　　8+7＝15 30－15＝15

　　（2） 引入新課

　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境。

　　大森林里，小動(dòng)物們要舉行文藝晚會(huì)。小猴、小兔、小鹿它們準(zhǔn)備用動(dòng)物氣球裝扮舞臺(tái)。小熊很好奇，它在數(shù)它們一共用了多少個(gè)氣球。你們能幫助小熊算算嗎？

　　多媒體出示：會(huì)場(chǎng)及氣球圖。

　　（2）討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列式計(jì)算？

　　（3）說(shuō)一說(shuō)。

　　5×3＝15中，相同加數(shù)是（ ），有（ ）個(gè)相同的加數(shù)。

　　（4）介紹乘法算式各部分的名稱。

　　5、3、15這三個(gè)數(shù)在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分別叫什么呢？

　　5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘數(shù)，15叫它們的積。

　　5 × 3 ＝ 15

　　乘數(shù) 乘數(shù) 積

　　（3） 反饋練習(xí)。

　　寫出乘法算式，再讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱。

　　3個(gè)4相加是12 6個(gè)3相加是18

　　三、積累運(yùn)用

　　（1） 習(xí)九第5題。

　　仔細(xì)觀察圖，獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　（2） 練習(xí)九第6、7、8題。

　　獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

　　四、 總結(jié)提升

　　這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問(wèn)題嗎？

　　本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和熟記乘法算式各部分的名稱，教材內(nèi)容相對(duì)比較少。這節(jié)課我認(rèn)為可以多安排幾張看圖列算式的情境圖，一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系，另一方面可突出本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道積就是相同加數(shù)的和。

　　要注意的是：一要引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論交流，得出：積就是相同加數(shù)的和。二要區(qū)分乘數(shù)與加數(shù)、積與和。

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