“乘法的初步認識”是乘法部分的起始課,是學生進一步學習乘法口訣的基礎。下面是小編收集整理的乘法的初步認識教學設計，歡迎閱讀參考！

　　學情分析：

　　“乘法的初步認識”是二年級學生新接觸的學習內容，對于低年級學生的理解能力而言，是一個比較抽象的知識。因此，只有讓學生通過實物圖觀察，動手操作，體會感悟等方法，初步形成“乘法”概念，讓學生通過“列加法算式”體悟遇到這種情況用加法計算不方便，學生有了這種體悟后，引導他們去想更好辦法，激發學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1.學生能初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、讀乘法算式。

　　2.讓學生經歷觀察、操作、比較、歸納等學習數學的過程。

　　3.感受相同數相加與乘法之間的聯系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內容的價值。

　　教學重點：

　　乘法的意義，認識乘號，會讀、寫乘法算式。

　　教學難點：

　　把加法算式改寫為乘法算式。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　小朋友們想和老師一起去公園里的游樂場玩嗎？咱們一起看看這些小朋友都在玩什么呢？

　　出示主題圖：仔細觀察，說一說你發現了什么？學生仔細觀察圖后說一說。

　　二、探究新知。

　　（一）、教學例1

　　1、整體感知，初步認識乘法。

　　游樂場里的小朋友玩得多開心呀！你能根據觀察到信息提出什么數學問題嗎？學生交流，師整理問題。

　　課件出示旋轉小飛機圖。問：每架小飛機里有多少人？（3人）

　　一共有幾個同學在玩旋轉小飛機？

　　學生分小組討論。

　　指名上臺數一數，誰能解決這個問題？

　　指名板演寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15（人）說一說你是怎么想的？

　　課件出示旋轉小火車圖。問：每個車廂里有多少人？有幾個這樣的車廂？

　　你能列出加法算式嗎？指名板演寫出加法算式是：6+6+6+6=24（人）說一說你是怎么想的？

　　課件出示過山車圖。過山車里一共有多少人？

　　你能列出加法算式嗎？問：2+2+2+2+2+2+2=14（人）說一說你是怎么想的？

　?。?）觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點？

　　3+3+3+3+3=15（人） 6+6+6+6=24（人） 2+2+2+2+2+2+2=14（人）

　　師：數一數，這是幾個幾相加？（5個3相加，4個6相加，7個2相加。）

　?。?）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個2相加?

　?。?）如果給每人發2個蘋果？20個人一共發多少個蘋果呢？怎樣列式？學生說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？

　　為了簡便地表示像這樣加數相同的連加算式，人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。（板書課題。）

　　提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么？（7個2相加，和是14。）

　　指出：這種加數相同的加法，還可以用乘法表示?？梢詫懗沙朔ㄋ闶绞?×7=14或7×2=14。說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

　　2×7=14，讀作：2乘7等于14；7×2=14，讀作：7乘2等于14。（板書）

　　2、把上面兩個加法算式改寫乘法算式。

　　3+3+3+3+3=15算式里面有幾個3？(5個3相加。)5×3=15,3×5=15，并讀一讀。

　　6+6+6+6=24，這里面有幾個6？ (4個6相加。)6×4=24,4×6=24，指名讀算式。

　　二、教學例2

　　師：觀察，你還能找出那些物體的數量也是相同加數的，能用乘法列算式。

　　課件出示例2氣球圖。

　　（1）仔細看圖，指名說一說圖意（每組有5個氣球，一共有3組）讓學生多說幾遍。那么一共有多少個氣球呢？

　　（2）討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算？

　　加法算式：5+5+5=15

　　乘法算式：3×5=15或5×3=15

　?。?）介紹乘法算式的各部分名稱。

　　我們知道加、減法各部分的名稱，你們想知道乘法算式的各部分名稱是什么？

　　乘法算式3×5=15或5×3=15中，5和3都叫乘數，15是這兩個乘數的得數，叫“積”。

　?。ò鍟?5 × 3 = 15

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　　乘 乘 乘 積

　　數 號 數

　　三、鞏固練習

　　1、擺圖形游戲。請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。如：擺三角形、小樹、小傘、……（例如：擺3個三角形）

　?。?）擺好后，算一算自己一共用了多少根小棒？（2）交流。說一說自己擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？分別寫出加法算式和乘法算式。

　?。?）展示評議

　　2、第48頁的“做一做”第2題：指名學生先說一說圖意，明確問題是計算“一共有多少把鑰匙？”獨立填寫加法算式和乘法算式。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。

　　3、“做一做”第3題：學生獨立完成后訂正。

　　四、課堂小結

　　通過本節課的學習，你都學到了哪些知識？學生交流。

　　師小結：今天我們初步認識了乘法，我們知道幾個相同的數連加，可以用乘法計算很簡便。請同學們課后到生活中找一找，你身邊還有哪些用乘法解決的問題？我們下節課再交流。

　　板書設計：

　　乘法的初步認識

　　2+2+2+2+2+2+2=14

　　7 × 2=14 讀作：7乘2等于14

　　2 × 7=14 讀作：2乘7等于14

　　5+5+5=15 5 × 3 = 15

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　　乘 乘 乘 積

　　數 號 數