歷史活動課單元教學設計規劃范文
一、單元概述：
《義務教育歷史課程標準（2011版）》在對課程基本理念的闡述中提到“鼓勵自主、合作、探究式學習”；在對課程目標中該標準除了對每個學習板塊規定了課程內容，還提出了教學活動建議。具體提出教學活動建議旨在倡導多樣的教學方式，促進學生更積極、主動地對歷史進行感知、理解和探究，教師可在具體實施中酌情處理，因材施教。但是在實際教學活動中，歷史活動課鮮少被關注。在歷史學科沒有列入中考考試范圍的時期，由于歷史學科不受重視，常常為中考學科讓行，而且也不受學生重視，甚至有些學校明確要求不得占用學生課后時間，如此一來歷史活動課要展開，難度非常大。在歷史學科被列入中考考試范圍的情況下，在中考這一標桿的指引下，絕大多數教師又將教學的重點側重在歷史知識的掌握方面，歷史活動課往往被歸類為費時費力又對學生成績的提高沒有實質作用的范疇，又被忽略。歷史教師在實際授課的過程中，當遇到學生學習成績難以提高的情況是，原因往往被歸結為兩個方面，一是學生沒有學習的積極性，二是學生沒有掌握學習的方法。其實，如果在授課時，教師能充分地利用過去被忽略的活動課這一環節，充分地發揮活動課的作用的話，對解決上述兩個問題會有很大幫助的。因為在活動的過程中，學生感受到學習的快樂，培養了對歷史學科的`興趣，自然會提高學習的積極性；另一方面通過活動課，學生也能在一定程度上進一步掌握學習方法。以此為依據，我們從七年級下冊包含4節歷史活動課中，選擇了其中的3節，分別是第一單元的活動課一《歷史短劇--文成公主入藏》、第二單元的活動課二〈歷史畫配文--話說《清明上河圖》〉和第三單元的活動課四《設計歷史知識示意圖》，進行初中歷史活動課的實踐探究。
二、教材分析：
本活動課單元包括：活動課一《歷史短劇--文成公主入藏》、活動課二〈歷史畫配文--話說《清明上河圖》〉和活動課四《設計歷史知識示意圖》。
1.本單元主要內容：
⑴ 了解文成公主入藏的史實，了解吐蕃的社會發展及與唐朝的關系。
⑵ 了解北宋張擇端的《清明上河圖》。
⑶ 了解宋朝社會經濟的發展和繪畫藝術的發展。
⑷ 設計制作歷史知識示意圖
2.本單元重點難點：
重點： ⑴ 文成公主入藏
⑵ 唐朝與吐蕃的關系
⑶ 張擇端《清明上河圖》
難點： ⑴ 對唐朝民族政策特點的理解
⑵ 理解《清明上河圖》出現的社會背景
⑶ 學生藝術鑒賞能力的培養
⑷ 學生再現歷史事件的能力
⑸ 學會在復習中化繁為簡，形象直觀的掌握歷史知識的方法
三、教學目標：
1、知識目標：了解盛唐開明的民族政策；了解漢藏友誼的發展；知道文成公主入藏的史實并理解其歷史意義；了解宋代經濟繁榮、文化發達、市民生活的豐富多彩；在此基礎上以加深對宋代的歷史地位以及宋代社會生活基本風貌特點的認識；知道《清明上河圖》及其反映的北宋東京及汴河沿岸的自然風光和繁華景象。
2、能力目標：
（1）通過表演話劇再現歷史，可以讓學生在編、導、演的過程當中，自覺的查閱相關的歷史資料，從而達到拓寬學生知識面，增加知識儲備的目的，做到“潤物細無聲”。
（2）培養學生從繪畫作品中尋找歷史信息、收集、整理、篩選信息的能力，提高學生對歷史繪畫作品的欣賞水平，發展學生的形象思維能力、文字表達能力。
（3）通過設計歷史知識示意圖，學會在復習中化繁為簡，形象直觀的掌握歷史知識的方法。
（4）通過解說歷史知識示意圖鍛煉學生的語言表達能力。
（5）讓學生在合理想象中，大膽設想，培養學生形象思維能力，尤其是自主創新能力。
3、情感價值目標：
（1）通過對“文成公主入藏”的演繹，體驗漢藏世代好友的情感，并深刻理解民族友好交流，有利于民族之間的發展。
（2）了解宋代的社會生活，認識到宋代經濟發達、社會風貌氣象萬千，建筑、交通、商業、科技等方面成就處于世界領先地位，激發學生的民族自豪感，培養學生愛國主義情懷。
（3）通過分組分工動手設計和制作歷史示意圖，讓學生在活動課的過程中體會團結協作共同學習的的樂趣。
（4）通過多種途徑感知歷史，學會從當時的歷史條件理解歷史上的人和事，并經過分析、綜合、概括、比較等思維過程，形成歷史概念，進而認識歷史發展的時代特征和歷史發展的基本趨勢。激發學生對歷史學科學習的興趣。
四、教學方法：
采用“學生活動”的方法。
歷史活動課作為學科活動課，旨在歷史教學活動中建構具有教育性、創造性、體驗性、自主性、探究性的學生主體活動。這一課型是以通過活動促進學生全面發展為目標，以教學實踐作為切入點，充分引導學生積極主動學習、主動探究、主動實踐，從而使學生產生學習歷史的興趣和熱情，并在活動中不斷建構歷史知識和能力。
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